一、滑滑梯：下珠不够加，滑下补数（满5加）
1 4 2 4 3 4 4 4
2 3 3 3 4 3
3 2 4 2
4 1
二、爬楼梯：下珠不够减，爬上补数（破5减）
5-4 6-4 7-4 8-4
5-3 6-3 7-3
5-2 6-2
5-1
三、挖土机：一档不够减，且不能直接加补数，减几就借一滑几（满5退位减）
11-6 12-6 13-6 14-6
12-7 13-7 14-7
13-8 14-8
14-9
四、推土机：一档不够加，且不能自己减补数，加几就爬几进一（破5进位加）
5 6 6 6 7 6 8 6
5 7 6 7 7 7
5 8 6 8
5 9
解：（我们上一章已经学习过什么叫做补数，这次我们还要继续用到这补数。不知道的同学可以点击下面的珠心算八大题型和要领上）有算盘的同学可以一起试拨一下。
滑滑梯（满5加）：例题1 4，1 4=5下珠只有4颗珠不够加怎么办，那就滑下上珠一颗，上珠一个代表5；在这里有没有同学发现我们的要领（下珠不够加，滑下补数）没提到补数呢？请问4的补数是多少，是6，但是这个6是从那里来的，拿起你们手中的算盘试试把上下珠一起拨动，是不是把下珠一颗滑下，在把上珠一颗滑下，上下一起拨动数值是不是6，这里的6就是补数；再比如3 3，3的补数是7，在算盘上试试看把滑下上珠一颗下珠两颗这里拨动数值7，那么滑下补数7答案是不是等于6，这里拨动的数值7也是补数就是要领里的滑下补数。
（为什么叫滑滑梯：上下珠一起拨动“补数”的动作是不是一直滑下上下珠，而这拨珠动作为了孩子方便记住就叫做滑滑梯）
爬楼梯（破5减）：例题5-4，这里的下珠不够减4，所以要爬上上珠一颗，而5-4=1答案等于1所以还要爬上下珠一颗，这里拨动的数值是6，那么爬上补数6等于1。
2、例题7-3，7是上珠一颗下珠两颗，这里的下珠2不够减3，而3补数是7，那么爬上上珠一颗下珠两颗而拨珠数值7，那么爬上补数7答案就等于4。（下珠不够减，爬上补数）这个就是题型要领
（为什么叫爬楼梯“：同上，滑滑梯是一直往下滑，反之爬楼梯就是往上爬，而这拨珠动作为了孩子方便记住就叫做爬楼梯）
挖土机（满5退位减）：例题11-6，个位档1不够减6，而且6的补数是4，又因算盘下珠最大数值为4所以不能直接加4，那么11-6变成10-6又变成了1 4，而1 4是我们刚刚学习的滑滑梯（满5加），那么4的补数是6，那就滑下补数6答案等于5，那么11-6=5而1 4=5从而我们可以得出结论减几就借一滑几；11-6=个位档不够减要在十位档借一10-6=4变成1 4因算盘下珠最大数值为4所以不能直接加4，而4的补数是6从而滑下6从而证明（一档不够减，且不能直接加补数，减几就借一滑几）这是题型要领。
（为什么叫挖土机：拨珠动作十、个位档双滑下然后在得出答案，从前到后从高到低开始挖有点像挖土机作业动作像是，而这拨珠动作为了孩子方便记住就叫做挖土机）（挖土机是结合退位减跟滑滑梯题型）
推土机（破5进位加）：（一档不够加，且不能自己减补数，加几就爬几进一）例题5 6，个位档不够加最大值为9，而且下珠又不够减6的补数4，从而5 6简化5减去6补数4，变为5-4=1（爬楼梯题型），而4 6=10（进位加题型），5加6等于5-4的补数爬上6，而4 6=10满足进一位要求，所以5 6等于在要领里的就是加6就爬6进一（加几就爬几进一）加6就等于爬6。
2、例题7 7，7-3=4等于爬上3的补数7，3 7=10 4=14，从而得出加7等于爬7进一。
（为什么叫推土机：同上挖土机一个双滑下一个双爬上，从后到前从低到高位推进行作业动作像是，而这拨珠动作为了孩子方便记住就叫做挖土机）
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