记忆口诀：
（1）小班角色游戏指导
A、提供玩具（种类少）
B、游戏介入（引起角色意识）或平行游戏
C、规则意识、培养独立
（2）中班角色游戏指导
A、丰富玩具
B、分享经验，丰富主题
C、介入游戏
D、化解问题
（3）大班角色游戏指导
A、场地、材料
B、提供合作机会
C、少介入，多用语言指导
D、培养创造力
考查题型：简答题、材料分析题
【高频考点6】幼儿园游戏指导——建构游戏的指导策略
这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用，被称为是“塑造工程师的游戏”。
（1）小班建构游戏特点及指导
（2）中班建构游戏特点及指导
（3）大班建构游戏特点及指导
记忆口诀：
（1）小班建构游戏指导
A、认识材料（种类少）
B、提供小积木
C、整理保管玩具
D、明确目的和规则
E、学习技能
（2）中班建构游戏指导
A、丰富经验
B、提供中小型积木
C、指导建立方案
D、相互学习
E、学习建构技能
（3）大班建构游戏指导
A、指导细节
B、提供多样化材料
C、鼓励分工合作
D、培养独立能力
E、同伴评价
考查题型：简答题、材料分析题
第六章教育活动指导2个活动方案模板
1、单一教学活动设计方案结构
幼儿园XX班XX领域XX活动《XXX》
活动目标：
1.认知目标：了解、体会、知道、识别、感知、认识、学会、理解、运用、掌握、会画、会写、会唱、会动手、表演……
2.能力目标：观察、体验、操作、模仿、收集、回顾、参与、尝试、设计、发现、交流、探索、探究、寻求……促进口语表达能力、动作协调能力、表述能力、平衡能力、表演能力等
3.情感目标：喜欢、愿意、体验情感、感受、欣赏……
活动重、难点：
重点：（填写认知能力的目标或能力目标）
难点：（可以填写能力目标和情感的目标）
活动准备：
XX图片、XX多媒体课件、XX手偶、XX图画册、小红花、纪念品、奖品、XX头饰……；具有XX经验（考试时组织活动用到什么就写什么即可）
活动过程：
1.图片（故事、谈话、观察、儿歌、手指语、游戏、直接教具导入、情景导入）导入，激发兴趣
教师出示“XXX”图片，提问幼儿XXXX，激发幼儿对XXX的兴趣。
2.启发引导，讲授新知
教师提问幼儿：XXX，引导幼儿说出XXX，以达到XXX的效果。
教师向幼儿讲解XXX，加深幼儿对XXX的理解。
3.自由探索（小组讨论、分组练习），巩固新知
教师引导幼儿进行小组讨论，讨论XXX。
请幼儿说一说XXX。
4.组织游戏，玩中学（表演游戏、角色游戏、情景表演、做律动）
组织游戏的话，简单写出游戏的名称，游戏规则和注意事项即可。
5.师幼总结：XXXXX。
活动延伸：
总结归纳，拓展延伸（户外活动、区角活动、家庭活动）
2、主题活动方案模板
XX班主题活动：XXXX
设计意图：（说明设计这个活动背景是什么？结合实际、热点等去写。）
主题目标：
（注意：主题目标写3-6条，主要从认知、技能、情感等方面写目标。）
活动一：XX班XX活动《XXX》
活动目标：
1.认知目标：了解、体会、知道、识别、感知、认识、学会、理解、运用、掌握、会画、会写、会唱、会动手、表演……
2.能力目标：观察、体验、操作、模仿、收集、回顾、参与、尝试、设计、发现、交流、探索、探究、寻求……促进口语表达能力、动作协调能力、表述能力、平衡能力、表演能力等
3.情感目标：喜欢、愿意、体验情感、感受、欣赏……
活动准备：
XX图片、XX多媒体课件、XX手偶、XX图画册、小红花、纪念品、奖品、XX头饰……；具有XX经验（考试时组织活动用到什么就写什么即可）
活动过程：
（一）活动导入：图片（故事、谈话、观察、儿歌、手指语、游戏、直接教具导入、情景导入）导入，激发兴趣
（二）活动基本部分
1.启发引导，讲授新知
2.自由探索（小组讨论、分组练习），巩固新知
3.组织游戏，玩中学（表演游戏、角色游戏、情景表演、做律动）
（三）活动结束：教师引导幼儿总结XXX。
活动延伸：户外活动、家庭活动、区角活动、领域渗透
活动二：XX班XX活动《XXX》
活动目标：
1.认知目标：了解、体会、知道、识别、感知、认识、学会、理解、运用、掌握、会画、会写、会唱、会动手、表演……
2.能力目标：观察、体验、操作、模仿、收集、回顾、参与、尝试、设计、发现、交流、探索、探究、寻求……促进口语表达能力、动作协调能力、表述能力、平衡能力、表演能力等
3.情感目标：喜欢、愿意、体验情感、感受、欣赏……
活动准备：XX图片、XX多媒体课件、XX手偶、XX图画册、小红花、纪念品、奖品、XX头饰……；具有XX经验（考试时组织活动用到什么就写什么即可）
活动过程：
（一）活动导入：图片（故事、谈话、观察、儿歌、手指语、游戏、直接教具导入、情景导入）导入，激发兴趣
（二）活动基本部分
1.启发引导，讲授新知
2.自由探索（小组讨论、分组练习），巩固新知
3.组织游戏，玩中学（表演游戏、角色游戏、情景表演、做律动）
（三）活动结束：教师引导幼儿总结XXX。
活动延伸：户外活动、家庭活动、区角活动、领域渗透
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