总之，上面所谈到的几个要求，需要各方共同努力。三水三心家有两台电脑，但由于我们都要在网上工作，孩子要网络直播教学，就只好再买一台电脑——没有办法啊！
三，网络直播学习，教师的上课程序和需要注意的几个要点网络直播教学，不仅仅是将教室里的课，搬到网络平台上来，它涉及的是从教学观念到教学行动再到监督管理一系列的革新。
这个问题如果谈下来，应该是一部书至少是一篇大文章。我们粗略地谈谈网络直播教学的程序、要求和注意点。
一是网络直播教学的程序。
1.准备。作为教师，要提前做好准备。这里的准备，包括设施设备的调试、熟悉，教学内容的选择和教学设计的撰写，还包括仪容仪表与精神状态等等。作为教师，我们要知道，网络直播教学，面向的群体可能是无限大，某个不当行为，极有可能带来严重的影响。
前一段时间，湖北某地一位老师，直播结束后的一段声音，就引发了大量的讨论。所以，精心的准备，是必不可少的。
2.检查、指导和要求。在开课之前，要对班级学生的到位情况，进行清点——我们在教室里上课，不也是一样的吗？
然后，要对学生上课的技术进行指导，最好在开始网络直播之前，专门上一节技术指导课。然后，每节课都需要进行一些指导，指导学生熟练掌握。
对于网络直播教学，还要提出一些要求，比如，专注力的要求，做笔记的要求，课堂学习的具体目标要求等等。三水三心在观摩一堂网络直播课的时候，就发现有学生在评论区发一些无关的话，而老师没有注意到——这其实是家长监管和课堂管理存在问题的表现。
3.课堂导入。苏霍姆林斯基说“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。"要针对不同年龄阶段孩子的特点和课堂教学内容，采取更有利于激发学生兴趣的导入方式，常见的情境导入、问题导入、趣闻轶事导入等等。
4.课堂教学。进入正式的课堂教学阶段，老师要采取讲授法和引导法、讨论法等多种方式。必要的时候，还可以利用其他平台，开展小组合作交流。比如，利用qq语音，就可以有效开展讨论。
在课堂教学中，还要有意识利用限时作业等方式，检查学生知识的掌握程度和能力提高程度。
5.作业布置。网络教学和一般的教学一样，也需要适度的家庭作业。个人认为，既要控制作业量，还要提高作业的趣味性——毕竟，在家学习，对于学生来说，学习节奏慢肯定是一个常态，只有循序渐进，逐渐调整，才能达到预期的目的。
6.作业批改与反馈。作业是复习和巩固的重要手段，所谓“温故而知新”。但布置不检查，不反馈，效果几乎为零。所以，网络直播教学，一定要批改并反馈作业情况。
只是，在网络直播的情况下，传统的作业已经无法进行，就需要通过拍照上传的方式。当然，这对于家长的督促，是一个新的要求。教师批改之后，要及时通过点对点或者集中反馈的方式。个人认为，特别优秀的，可以集中反馈，个别完成效果差的，需要点对点反馈——对于老师的工作量，是一个挑战哦！
二是网络直播教学的特别关注点。
1.从学习效果的角度，预习至关重要。
网络直播教学，相对来说，节奏会更快一些，那么，学生没有预习或者预习情况不理想，学习效果就必然大打折扣。所以，教师要采取多种途径，特别是得到家长的大力支持，让学生做好预习。当然，之前的预习指导（特别是线下教学的时候，培养的预习习惯），就显得尤其重要了。
2.从直播效果的角度，情绪状态至关重要。
网络直播的受众面具有不可控性，而线下教学，受众是具体的、可控的。所以，作为教师，一定要管理好自己的情绪和表情，生气发火，就有可能被拍下来作为“呈堂证供”——三水三心就有一张面部狰狞的表情，被学生拍下来，不时会拿出来取笑（没传到网上，还是万幸）。
3.从减少不必要的工作量的角度，资源整合至关重要。
毫无疑问，网络直播教学对于绝大多数老师来说，都是新生事物，必将大大增减老师的工作量。所以，这个时候，资源整合是至关重要的。
由于网络直播可以同时面对众多的学生，所以，同年级、同类型的班级，直播课是可以整合。比如，A老师上直播课，BCD老师的学生都可以一起上，只要负责维持好秩序和课后辅导即可。这样一来，工作量就会大大减轻。
总之，网络直播教学，虽受到不少的诟病，但目前，我们还只能调整自己的情绪，学习、接受并开始使用。相信，未来的学校，未来的教育，这样的远程学习方式，将成为常态——教育是为未来培养人才的，我们的教育，必须走在时代前面！
