学期教育目标
把握要点：
怎么制定：考虑每个领域的关键经验、幼儿的年龄及发展特点、班级幼儿实际水平，确定班级本学期各项重点目标。
怎么书写：按领域及项目依次进行制定
范例（以中班第一学期科学领域为例）
1、乐于提出问题，能围绕简单和感兴趣的问题及身边的科学现象主动进行探究，体验猜想、验证、记录表达的过程。（光、电、运动、摩擦）
2、认识秋冬季的明显特征，感受秋天丰收的乐趣，了解冬季人和动植物的过冬方式。
3、学习用简单的符号记录天气变化，尝试用语言和操作材料表达自己对天气的感受和认识，感知风霜雪雾等天气的明显特征。
4、知道声音有噪音和乐音之分，了解噪音的危害。
5、学习运用简单的材料、工具进行制作活动。
具体措施
把握要点：
①通过哪些手段、途径、形式实现所列举的教育目标。
②把握“措施”与“目标”间的不完全对应性和关联性，即一个目标可能需要多种措施去实现，一种措施可能实现多个目标。
▲一个目标对应多个措施
▲一个措施对应多个目标
教学工作
把握要点：
①即与目标和措施相对应的各种具体活动，如《快乐家园》内容，歌曲、绘画、区域等各种类型活动。
②结合教师对目标的理解、以往的工作经验、现有的参考教材初步选择确定。
③随时进行调整和添加。
参考活动类（目标：认识秋天明显特征）
1、健康领域：体育游戏——“摘果子”、“运瓜”、“穿脱衣服我知道”。
2、艺术领域：树叶粘贴，泥工、绘画“秋天的水果”、律动：“摘果子”歌曲：秋（系）、秋天多么美（音）、《小树叶》；棉签绘画：“美丽的菊花”“一串红”。
3、科学领域：①搜集种子、果实、落叶等秋天果实，进行分类；冬天的变化及各种动植物的过冬方式 ②做落叶标本③颜色碰碰碰（建构）④科学小实验：影子的秘密、摩擦起电、谁跑得快等。
4、语言领域：欣赏散文：《落叶》诗歌：“菊花”“小树叶”绕口令：七个阿姨来摘果；晨间讲述：结合季节特征。
家长工作
本学期家长工作目标：
①拓展家长工作的形式，最大限度发挥“安康网络”的沟通实效；
②有针对性的帮助不同家长解决家庭教育问题，提升不同层次家长的家庭育儿能力；
③开发家长的教育资源，尝试家长进课堂活动。
二、月计划
月计划是学期计划的下位分解计划，主要是总结上月执行情况的基础上提出实现学期目标计划的实际步骤。包括上月情况分析、本月各领域重点目标、主要活动措施及活动内容等要素。
1.上月情况分析
分析什么：体现针对性——主要针对上月目标达成情况及幼儿发展情况进行分析。
怎么分析：要从五个领域进行分析。保证客观、真实性，既要分析优势，又要指出不足。
2.本月重点教育目标
把握要点：
①把握关联性：依据学期目标中每领域（项）的关键价值、幼儿上月发展状况、本月的特质基础上对学期目标筛选、分解确定月目标。
②把握目标的适宜性（不宜过大或过于具体，适宜本月实现；有的可能直接是学期目标，有的可能为分解目标）。
③按领域及项目依次进行制定，体现本月重点。
3.具体措施及内容
①措施按领域来写：每个领域目标需要哪些措施去实现。
②内容上：为了便于指导月工作的开展，增强目的性采用了分类书写的方式。
③把握“措施”与“目标”、“内容”间的不对应性和关联性，即一个目标可能需要多种措施、内容去实现，一种措施、内容可能实现多个目标。
三、周计划
周计划是一周之内全部教育活动及相关工作的具体方案，是当月工作计划中某些内容的具体化，是保证月教育目标和周工作目标顺利实现的必要条件，也是日教育目标与方案设计的依据。
1.特点
将月计划分解到各周逐次完成，进一步明确工作要求、内容、措施，是将一般常规工作和重点工作有机结合起来，但要分清轻重缓急及主次，每周有一两项重点工作。
2.上周情况分析
把握要点：
分析什么：体现针对性——主要针对上周目标达成情况及幼儿发展情况进行分析。
怎么分析：要从五个领域进行分析。保证客观、真实性，既要分析优势、又要指出不足。
范例
1、孩子们各项常规习惯有了明显进步，多数幼儿能跟随音乐和教师一起学做器械操。（健康）
2、“心情卡”讲述中幼儿的积极性增强了，1/3的幼儿能大胆讲述。（语言）
3、能正确的区分水果和蔬菜。（科学）
4、“我升班了”主题活动的开展增强了幼儿长大了的意识；愿意参与值日生工作，有了初步为他人服务的意识，内容与程序还需讨论巩固。（社会）
5、听辨前奏、间奏的意识有所增强。（艺术）
3.本周主要目标
把握要点：
①应是本周所有或偶的那个钟各领域突出的的重点目标价值，不仅仅指向教育活动。
②目标的表述要适宜忌过于宽泛或过于具体。
对上周情况分析后，先给每个领域、每项工作确定一个方向——筛选活动内容——确定每领域、每项工作重点目标——表述目标。
4.具体措施及内容
晨间活动
特点：
①幼儿陆续来园，时间较短。
②分为两个时段： 一是幼儿陆续来园时段，二是幼儿基本来园到饭前集中时段。
适合内容：
幼儿陆续来园段：一般为自选活动。适合图书、折纸、桌面玩具、自由交谈等，一般由教师根据幼儿兴趣及近阶段幼儿发展情况、教育目标选定几种，供幼儿自选，定期更换。
幼儿基本来园阶段：可安排集中活动内容，如：主题谈话、故事大王讲述、儿歌诵读、新闻讲述等内容。
生活活动
特点：
①幼儿生活卫生习惯、自理能力等方面问题。如：喝水、进餐、穿脱衣服、值日生服务等。
②要注意每周重点突出（针对幼儿最近最突出的问题）、并注意循序渐进性。
③书写时有时会将目标及策略一并写入 。
教育活动
注意问题：
①一周教育活动内容要全面，尽量涵盖五大领域内容，
②每一周的活动内容要体现新旧内容的融合，
③注意选择内容的适宜性，思考所选内容是否必须通过教育活动的途径去实现目标（如：歌曲复习<过渡环节进行>、手工制作<区域活动中>等）
④两节活动之间要注意：
★ 动静交替，互不影响。尽量把动性的活动安排在第二节。
★ 内容间的关联性。
★ 内容容量搭配适宜。（如：第一节为数学活动、第二节为美术活动容量过大，难以完成）
⑤书写时要尽量标出每个内容的出处，以便备课时查找。
户外活动
注意问题：
①包含集体游戏和分散自选游戏两部分；
②每周要有重点需要发展的运动技能点，一般持续在一周内，循序渐进提升；
③集体游戏要求：每天集体游戏要求运动技能点突出，书写时标出运动技能点；
④分散自选游戏要求：每周有重点的投放、调整材料，每天有重点指导的材料。
活动区活动
注意问题：
①每天列在计划中的区域应为重点指导的区域，一周中应尽量涵盖所有区域。
②根据上周幼儿游戏情况和本周重点目标而定。
③书写时尽量简要标出每个区域指导重点，且呈现递进性。
离园活动
从时间上指：
一个环节活动结束至幼儿离园前的集体等待环节。
目的是：
稳定幼儿一天的情绪，主张组织轻松愉悦的活动；也可对一日生活进行简短回顾，融入一定的教育价值。
可选择的内容：
自由交谈、有目的的自选活动、故事欣赏、悄悄话时间、“今天的我最棒”“分享时刻”等活动。
