口语交际用语语气和用词习惯，除了靠平时多阅读，积累大量的素材外，还靠平时与周边人的日常交流中慢慢培养，口语表达时，一定要语气平和，有礼貌。
写话则是把想说的话，用文字的方式表达出来，做到词能达意，语句通顺。
01
口语交际
第一组是向别人介绍自已，一般来说，对自已的姓名、年龄、喜欢什么，这几处基本都能正确地填写，许多学生对“你喜欢（）”和“我们（）”这两处有点为难，看到问号“？”，说明这是一个问句，可以问你喜欢什么，或者你喜欢我吗或其它符合情景的问语都是可以的。而“我们（）”这里，可以直接参考题目中的已知部分，写我们交个朋友吧。
第二组是向别人介绍自已的学校，学校的大概地址，规模的大小，进门能看到什么，教室在什么楼或是在第几楼，学校里有些什么建筑物或是植物都可以写，喜欢学校的环境或是伙食或是老师或是同学或是其他都可以写，喜欢上的课可以是语文，可以是数学，可以是美术，也可以是体育等。想想我们喜欢学校的原因是什么，是因为人，还是景。
击鼓传花
该游戏是中国的民间游戏，也被称传彩球（类似丢手绢），具体规则：几个人或数十人围坐成一个圈，然后一个人手里拿着花或者其它小物件，另一个人蒙着眼睛或背着大家击鼓（不一定必须是鼓，只要是一些能发出声的物品即可，如音乐），鼓响时传花，鼓声停止时，花传到谁的手中，谁就要表演个节目，什么节目都可以，如：唱歌、跳舞等。
02
说一说
题1是日常中最基本的礼貌用语，我们都是挂在嘴边，经常说。如再见，早上好，对不起，不用谢，等等，当然，像题目中是面对具体的人物时，我们在说这些礼貌用语前，加上称呼，如“爸爸妈妈，再见！”“老师，早上好！”
题2则是考查大家对读书写字时的坐姿的正确理解掌握与判断。图1托着下巴看书是不对的；图2弓着脚，趴着也不行；图4也是趴着看书；只有图3的坐姿是正确的。
全家福
老家在哪里，家里有哪些人，他们都是做什么的，你知道么？不知道的，可以问一问，了解一下。注意：如果有家长所从事的工作不方便透露，可以建议孩子填写“自由工作者”。
03
看图写话
可以根据题目中的提示来观察图片，并想一想可以用哪些词或句来表达，然后把这些词连成几句能表达图意的话。
如图1，从环境看，这是在冬天的下雪天，孩子们在玩雪，有的在堆雪人，有的在滚雪球，从孩子们的面部表情来看，他们玩得很开心。
图2，从人物后面的小黑板来分析，这是在教室，老师在手拿着一张纸在给学生说什么，而学生们呢，看起来状态很好，都很积极地回应着老师。
图3结合远景与近景，可以说是校园的运动场，一个大人带着一群孩子，每个人手上都有打扫卫生的工具，可以想象他们准备搞大扫除，然后用“有的...，有的...，有的...”的句式来分别描写这几个人的分工的不同。
04
想一想，写一写
这是对自已一学期以来的一个总结，只要我们付出了努力，不论收获了多少，进步的大小，都是值得肯定的。当然，我们也要从中汲取好方面，改掉不好的习惯，争取来年取得更大的进步。
我们学会了什么？可以是知识，也可以是友情。
明白了什么？学习上只要我们付出努力，就会有回报；友情上，只要用心对待，就能收获真情。
最后，给自已定个小目标
