现在不少家长都比较重视孩子阅读能力的培养，但是究竟从孩子多大开始进行阅读比较合适呢？
我认识了一位家长，因为孩子的阅读问题颇为犯愁。孩子进入幼儿园后，老师布置了每日阅读打卡的活动，但是每次进行阅读打卡的时候，孩子都很不情愿，被迫阅读的效果并不好。这位家长曾经认为，阅读对于三岁以下的孩子来说，比较有难度，要等到入园以后再进行。怕孩子不识字，不愿意看书，怕孩子太小坐不住，不能认真地去阅读，这些都是他所考虑的因素。
其实，阅读能力的培养，要从小开始，从早期阅读开始。哈佛大学的斯诺教授，带领美国国家儿童阅读委员会分析近20年有关儿童阅读的研究成果表明，正确有效的早期阅读，是儿童进入学龄期后书面语言学习成功的基本保证，对孩子的身心发展都具有重要的意义。
早期阅读主要是指学龄前的儿童（0-6岁）进行的阅读活动，这其中跟我们常规认知中的读书认字还有很大的区别。早期阅读是对儿童阅读能力，尤其是阅读兴趣的培养。其内容也是非常丰富的，孩子们通过去看丰富的颜色，生动的画面，以及相应的语言表述去理解读物的内容。
早期阅读对于孩子来说不仅仅是读书这么简单，更是对多种感官的刺激，比如，通过观看画面来刺激视觉，通过听家长讲故事来刺激听觉，通过手指配合去翻书来刺激触觉、锻炼手部精细动作。早期阅读对于孩子来说不是枯燥乏味的，而是有趣多彩的。
早期阅读要从孩子多大开始呢？早期阅读可以从宝宝出生以后就开始了，实际上很多妈妈孕期就就会给胎宝宝进行阅读兴趣的培养，讲一些胎教故事给孩子听。
可能有些家长会有疑问，刚出生的宝宝什么都不懂，给他进行阅读的培养有用吗？答案是肯定的。
- 从大脑发育特点来说。
新生儿大脑的重量只有390克，相当成年人的1/3，当宝宝一岁的时候，大脑的重量可达900克，比出生时增加了一倍还多。到两岁时，大脑皮质活动程度已经基本接近成年人。
也就是说在宝宝出生后的头两年里，其大脑是在进行飞速发展的，在这个阶段对宝宝进行早期阅读的培养，通过多种感官的刺激，符合孩子大脑发育特点，也能对其产生积极的作用。
- 符合孩子的语言发展特点。
对于语言的学习，是从听懂到会说的过程，在一岁以前，是对语言的学习主要以听为主，经过大量的听的积累，让孩子在一岁左右能够听懂大部分家长说的话。早期阅读，就为孩子语言学习的积累，提供了丰富的素材。
教孩子说话除了日常的口语对话，跟孩子进行早期阅读的过程中，丰富了孩子的词汇量，同时也让孩子感受到了语言表达的丰富和生动。
- 早期阅读越早进行，越容易激发孩子的兴趣。
对于两岁以下孩子来说，早期阅读更像是一种游戏。当宝宝从三个月以后，视觉集中的能力越来越强，他们会对看越来越感兴趣，而幼儿读物那些鲜艳的色彩，和生动的画面都会吸引孩子。
五六个月以后，当宝宝手部的动作开始灵敏起来，翻书对他们来说也是非常感兴趣的一项活动。早期阅读越早进行，对孩子而言更容易接受，在他们眼里，这更像是一种有趣的游戏。
早期阅读的关键并不在于时间开始的早晚，而在于对孩子阅读兴趣的激发。想让孩子对阅读感兴趣，首先家长要为其提供较为丰富的阅读环境，同时要用符合孩子年龄特点的科学方式去引导孩子爱上阅读。
【一听】
在宝宝出生后的前两周，视觉活动能力还比较弱，不能够进行视觉的集中，所以刚开始的早期阅读，可以以听觉的刺激为主进行。家长可以在宝宝清醒的时候，为宝宝读一些朗朗上口的儿歌或者是简短一些的绘本故事。
以听觉为主的阅读活动，对于幼儿的语言能力学习也是打基础的关键。家长给宝宝读书的时候，要面对面地进行，让宝宝观察到你的面部表情和嘴部较为夸张的动作。在读的过程中，家长要注意自己语气语调的生动性，这样更能够吸引孩子的注意。在读的过程中，也尽量保证发音的正确，给孩子做好示范作用。
【二看】
从宝宝出生后的第3周开始，他们已经能够有视觉集中的现象，比如对挂在床头的玩具会有短暂的视觉停留。这个能力在第2个月后会越来越明显，也就是说孩子看的需求以及兴趣会越来越大。
这个时候就可以将早期阅读的活动，除了听觉的参与外，加入视觉的合作，让孩子去看书中的图画。在这个过程中，孩子感受到色彩的变化以及生动的画面，对他们的认知能力和想象力都是有促进作用的。
【三摸】
游戏是孩子学习的最大动力，在阅读能力的培养中，也要善于使用游戏的方式，去引导孩子。现在很多适合低龄幼儿阅读的书籍，都会根据孩子的年龄特点去设计，让阅读不限于看，更能够玩起来。
比如能够帮助孩子刺激触觉感知的触摸书，通过不同材质的手感，让孩子获得不同的触觉感受。还有适合孩子翻翻找找的游戏书、满足孩子扣洞洞兴趣的洞洞书等。通过对于书的触摸、玩耍，也让阅读变得有趣起来。就连最普通的翻书动作，其实也可以锻炼孩子手部的精细动作和手眼协调能力。
【四模仿】
孩子的学习能力是特别强的，他们的学习大多从模仿家长开始。所以想让孩子养成良好的阅读习惯，家长首先要以身作则。家长经常进行阅读，孩子也会去学习家长进行阅读。
在孩子0~6岁的阶段，阅读主要以亲子共读的方式进行，孩子在跟家长一起阅读的过程当中，会从最开始的家长读孩子听，逐渐模仿学习，慢慢的，孩子也会像家长一样去讲述书中的内容或者是描述其中的有趣情节。孩子的阅读能力，就在模仿学习中逐渐增强，最后过渡到独立阅读。
阅读能力的培养对于孩子是非常重要的，在这个过程中，家长一定要注意，不能拔苗助长，逼迫孩子。兴趣是最好的老师，在进行早期阅读的过程中要符合孩子的身心发展特点。不要把阅读当作识字的手段，更不要急功近利的让孩子完成多少阅读量。
阅读是一种能力，更是一种习惯，它应该想吃饭、喝水一样，变成孩子生活中的一部分。
我是咩小胖，育婴师早教师更是宝妈，多平台育儿领域原创优质作者。有着多年早期教育经验，为家长提供个性化教育指导。欢迎关注了解更多育儿知识，育儿更要育己，让我们跟宝贝一同成长。
