评价思想主要包含以下几个方面：
认知目标：评价思想首先关注的是认知目标，即希望学习者在完成学习后能够理解和掌握哪些知识和技能。这些认知目标通常与课程或项目的目标和预期结果紧密相连。
任务和问题：评价思想强调通过任务和问题来评估学习者的理解和应用能力。这些任务和问题应该与课程或项目的核心目标相关，并且能够反映学习者在实践中应用知识和技能的能力。
学习者作品：通过分析学习者的作品，如项目成果、作业、测试答案等，可以评估学习者对知识和技能的理解和应用程度。
自我反思：评价思想鼓励学习者进行自我反思，让学习者评估自己的理解和学习进度，思考自己的学习策略和方法是否有效，以及需要改进的地方。
及时反馈：评价思想强调及时反馈对于学习的重要性。及时的反馈可以帮助学习者了解自己的不足，明白需要改进的地方，从而调整学习策略和方法。
与真实世界情境的*评价思想重视学习与真实世界情境的联系。通过将学习与实际生活和工作中的应用联系起来，可以更好地评估学习的价值和实用性。
多元化的评估方法：评价思想提倡使用多元化的评估方法，包括但不限于考试、作业、项目成果、讨论、自我反思等，以便更全面地了解学习者的能力和进步。
公平性和公正性：评价思想要求评估过程具有公平性和公正性。这意味着评估标准应该一致，对所有学习者都采用相同的评估标准，避免出现偏见和不公平的评估结果。
总的来说，评价思想是一种系统的方法，它关注的是如何有效地评估和改进学习的过程和结果。这种思想可以帮助教育者和学习者更有效地实现课程和项目的目标，提升教育的效果和价值。
对文章评价思想是建立在理解的基础上的，评价较理解更带有独立性和批判力，应着重于整体大意和重点词句。
