学科具有高度的抽象性,严密的逻辑性和应用的广泛性特点,对于6岁的小孩好缺乏抽象的思维逻辑推理能力,不会思考也在所难免。 对6岁的小孩进行教学的时候要有足够的耐心,要多些形象具体的实物和图形,先学会简单的数数,然后理解多与少的关系,知道哪个,哪个少,会说谁比谁多,谁比谁少。 然后慢慢的学简单的加法减法。循序渐进,不能操之过急,多些鼓励,杜绝责罚。
学科具有高度的抽象性,严密的逻辑性和应用的广泛性特点,对于6岁的小孩好缺乏抽象的思维逻辑推理能力,不会思考也在所难免。 对6岁的小孩进行教学的时候要有足够的耐心,要多些形象具体的实物和图形,先学会简单的数数,然后理解多与少的关系,知道哪个,哪个少,会说谁比谁多,谁比谁少。 然后慢慢的学简单的加法减法。循序渐进,不能操之过急,多些鼓励,杜绝责罚。
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