但确实有不少地方的风俗，是不让太小的孩子去墓地的，虽有一定迷信的原因，但其实不让小孩子去，也存在科学的考量。比如：
在某些墓地内，可能存在安全隐患，如陡坡、高台和易滑的坡面等，对于年龄较小的孩子较为危险。
此外，在“祭拜”这种庄重的场合下，孩子的行为并不可控，稍不注意就可能会给周围人带来打扰。因此，有不少墓地明确禁止小孩子进入，也是能理解的。
需要提醒的是，若准备带孩子去扫墓，最好能提前了解下墓地的规定，是否接受小孩子，以及有没有适合孩子游玩的地方。同时也要提醒，带孩子扫墓的家长，一定要注意孩子的安全。
所以，我们建议结合当地的风俗以及墓地的规定，再决定是否要带孩子去扫墓。
我们是一个没有死亡准备的民族虽然，妮妮爷爷逼着让孩子扫墓的做法我并不赞同，但妮妮奶奶那句“让孩子知道生命的意义，给孩子一次生命教育！”的劝说，却让我陷入沉思。
不得不承认，相对国外的教育，我们的孩子所接受的“生命教育”几乎为零。
- 在日本，孩子们在幼儿园起，就开始了“亲自养，亲手*，亲口吃”的生命教育；
- 在美国，幼儿园会鼓励孩子养毛毛虫、小鸡、金鱼等，每当这些小动物出现意外，老师就会抓住机会，带着孩子们“办葬礼”，与孩子一起讨论“生命”，让孩子分享情绪、感受，解答孩子各种关于“生命”的问题。
而我们在几千年的文化影响下，非常忌讳谈“死”。不止孩子缺乏“生命教育”，成年人同样欠缺。
看过一个段子：一位96岁的老人去医院检查后，非要医生给个说法，被逼无奈的医生只好实话实说“你可能不行了”，于是老人火冒三丈要打医生，还质问：“说话这么不吉利，怎么当医生？”。
有些好笑、又有些无奈。对《西藏生死书》中的一句话记忆深刻，它说：我们是一个没有死亡准备的民族。
马东也曾说，孩子的两种教育要趁早：一是金钱教育，另一就是死亡教育。数码大佬乔布斯的经历也确实印证了这一点。
17岁的乔布斯，因为一次“生命教育”明白了生命的意义。斯坦福的演讲上他说：“从17岁那天开始，33年来，我每天都还会对着镜子里的自己问：如果今天是我生命的最后一天，你会不会完成你今天想做的事呢？”
正是在这种“向死而生”的态度下，他把每一天都当做生命的最后一天去过，才成就了如此伟大的一生。所以，乔布斯曾多次在公共场合表态：死亡是生命的最伟大发明。
如何进行生命教育？冉克雷维说：“提早认识死亡才会深刻人生。”
有人说关于活着这件事，死亡才是最好的老师。深以为然，只有认识到死亡的无奈，才会珍视生命的可贵。那么，我们要如何尽早给孩子进行生命教育呢？
首先，清明节可以利用起来
毫无疑问，清明节作为全国最大的祭祀节日，是可以被利用起来的。可以告诉孩子“清明”的由来。若条件允许，也可以带着孩子去感受一下祭拜时庄严的氛围。
当然，若风俗不允许孩子参与，也可以用其他方式。比如，带孩子看一些有关“死亡”的绘本、动画片。《猪奶奶说再见》、《一片叶子落下来》、《外婆，再见》等，都是很不错的生命教育绘本。
