1、尽早发现孩子潜能，并及早培养
如果家长对孩子的关心，永远只停留在吃饱穿暖上，那么将永远无法发现孩子的"潜能"。
在《中国诗词大会》中有一位小选手，叫赵则淳，参赛时才7岁，一个让人觉得非常惊艳的小男孩子。赵则淳的家人，对诗词都非常感兴趣，在他刚会说话的时候，父母就会教他背诵一些经典是诗词。小男孩对这方面的兴趣，也初见倪端。
父亲一开始并没有特别重视这方面的培养，而后是父亲的一位好友建议，给孩子系统地学习。这时候，赵则淳才4岁半，父亲的好友便对其进行诗词辅导。父母根据好友列的诗词单，每天都会陪伴孩子学习。5岁左右，又开始让孩子理解诗词的含义。
6岁时，赵则淳便能背诵300多首诗，随后学习方向又由古诗逐渐转变为古文。识字，家人从未可以教过，但是在学习古诗词、古文的时候，孩子的识字量已经能够达到成人的水平。
一个孩子的童年，真的不该只是有泥巴，在家长发现孩子潜能后，家长一定要给予孩子正确的引导、培养，这样，孩子在兴趣中学习，潜能会被开发到最大程度。
2、孩子潜能不足之处，需寻找方法弥补
有一位32岁的宝妈，有个5岁的儿子，孩子特别调皮。宝妈说："我儿子是不是有多动症啊？这屁股沾凳还不到30秒，就坐不住跑了！"
在孩子发育过程中，家长除了需要发现孩子的优点，还需要发现孩子的"缺点"。其实，这也并非是孩子的缺点，只是孩子的"潜能不足"罢了。比如，孩子坐不住，一会儿玩这个一会儿闹那个，就是专注力潜能不足。
后来，开心果妈妈给了这个宝妈一些建议。根据建议，宝妈每天上午带着孩子进行大量的户外运动，比如打球、骑平衡车、学轮滑等等。在一个个运动游戏中，孩子的专注力、运动能力都在增强。现在这个孩子已经9岁，该学习的时候能够坐得住，该玩的时候尽情玩。
每个孩子的潜能都不一样，潜能不足的地方也不一样，家长发现潜能不足之处后，不要忙着责备，而是换一种教育方式，再加上正面引导，总能将孩子的不足给补上，甚至还会激发出另一种潜能。
3、孩子，重在因材施教
之前见过一个二胎家庭，妈妈给姐姐报的钢琴班，不负众望，姐姐的钢琴水平不错。后来妹妹也到了学兴趣班的年纪，妈妈直接给妹妹也报了个钢琴班。妹妹很不感兴趣，但迫于妈妈的"淫威"，一直不敢反驳。
后来，钢琴老师对妈妈说："姐姐很棒，但妹妹的心思不在钢琴。与其逼迫孩子学习，不如找点孩子喜欢的去学吧！也不至于浪费了孩子真正的潜能。"
听取钢琴老师的建议之后，妈妈发现小女儿更喜欢数字。不能将小女儿培养成自己想要的"小公主模式"，妈妈有些失落，但最终还是遵从孩子的内心，给其上了数学相关的逻辑思维课。
父母都是望子成龙、望女成凤，只是，孩子并不一定会按照父母的意愿去"变出"某方面的潜能。又或者，孩子们的接收能力、性格等不一样，在教育上的方法，便需要区别对待。孩子，重在因材施教，才能让他们"对的潜能"发挥到最大。
张爱玲："出名要趁早。"
这句话应用到教育上来说，就是："开发孩子的潜能，要趁早！"
不是每个孩子，都能交出100分的考卷，但是每一个孩子，一定有其值得培养的方向。如果家长培养得当，即使孩子无法成为非常优秀的"栋梁"，孩子也会变得更开心、幸福。这，才是教育的真谛。
今日话题讨论：你有去关注孩子的"潜能"吗？
