生成背景：
在开展童话剧活动之前，我设计了问卷调查表，请家长推荐优秀的绘本读物，根据家长提供的绘本，我将这些绘本逐一讲给小朋友听。结果发现《蛤蟆爷爷的秘诀》这篇故事深受小朋友喜爱。小朋友们跟着情节的变化，一会儿紧张，一会儿高兴，完全被故事情节所吸引。他们佩服小蛤蟆的勇敢、机智，遇到紧急情况爱动脑筋，都赞成演这篇绘本故事。为了方便道具的制作，以及考虑到舞台舞美效果，我将主角“蛤蟆”改成了小朋友熟悉的“青蛙”，于是，童话剧《青蛙爷爷的秘诀》紧锣密鼓地开始编排了。
活动目标：
1．熟悉并理解绘本《青蛙爷爷的秘诀》的主要情节，懂得遇到危险时要学会机智、勇敢、团结。
2．亲子制作童话剧海报，体验创作带来的快乐。
3.自选角色，尝试运用不同的动作、表情，表现蛇、鳄龟、怪兽等剧中形象，体验表演带来的愉快情绪。
活动准备：
1．角色：青蛙爷爷、小青蛙、蛇、鳄龟、怪兽，小花、小草、小松树各由六个小朋友扮演。
2．背景：花园、池塘、森林等场景。
3．道具：青蛙爷爷、小青蛙、蛇、鳄龟、怪兽服饰；小花、小草、小松树头饰。
剧本实录：
场景一：花园。
（《小青蛙》音乐起，青蛙爷爷和小青蛙跳着进场）
旁白：一天，天气真好，青蛙爷爷和小青蛙来到花园里散步。
（《蝴蝶花》音乐起，小青蛙和爷爷跳舞，花儿伴舞）
爷爷：小青蛙，你知道吗？我们的世界上到处都是饥饿的敌人。
小青蛙：爷爷，那我们该怎样保护自己呢？
爷爷：让我来教你三个秘诀，你就能对付危险的敌人了。
小青蛙：第一个秘诀是什么？
爷爷：第一个秘诀是勇敢，面对危险的敌人，你必须勇敢。
小青蛙：爷爷的第一个秘诀是——
观众：勇敢。
旁白：正在这时，一条饥饿的蛇出现了。
蛇：喂，青蛙，我要把你们当午饭吃掉！
（小青蛙尖叫逃跑，躲在花丛里）
旁白：小青蛙吓得尖叫着躲进花丛里，爷爷害怕吗？
观众：一点没有。
爷爷：有本事就来吃吧！但你可能吞不下去。
旁白：爷爷使劲吸进空气，肚子越鼓越大。
蛇（无奈）：唉！好吧，下次再说。
（蛇游走）
旁白：小青蛙从花丛里跳出来。
小青蛙：爷爷，你真勇敢，真了不起。
爷爷：呵呵，必须的。
场景二：池塘。
旁白：小青蛙和爷爷跳呀跳，跳进池塘里。
（《小青蛙》音乐起，小青蛙和爷爷跳舞，池塘边小草伴舞）
爷爷：小青蛙，你知道吗？有些敌人太大，是吓不走的。面对危险的敌人，你还必须机智。我的第二个秘诀是机智。
小青蛙：哦，第二个秘诀是——
观众：机智。
旁白：正在这时，一只饥饿的鳄龟出现了。
鳄龟：喂，青蛙，我要把你们当点心吃掉。
（小青蛙尖叫逃跑）
旁白：小青蛙尖叫着躲进草丛里，爷爷害怕了吗？
观众：一点没有。
爷爷：点心？你不想吃大餐吗？
鳄龟：当然想。
爷爷：嘿嘿，一条又肥又嫩的蛇刚刚游过去，你赶紧追，还能追得上。
鳄龟：噢！谢谢提醒。
旁白：鳄龟连忙去追那条蛇。小青蛙从草丛里跳出来。
小青蛙：爷爷，你真机智，真了不起。
爷爷：呵呵，必须的。
场景三：小树林。
旁白：小青蛙和爷爷跳呀跳，来到小树林。
（音乐起，小青蛙和爷爷跳舞，小松树伴舞）
爷爷：小青蛙，你知道吗？我的第三个秘诀是——
旁白：爷爷刚说到这儿，一头巨大无比的怪兽出现了。 、
怪兽：青蛙，我要把你们全吃掉，就当吃着玩！
旁白：小青蛙尖叫着躲进小树林。爷爷害怕了吗？
观众：害怕。
旁白：爷爷这辈子也没见过这么可怕的怪兽，他想逃走，却被怪兽一把抓住。
小青蛙吓得浑身发抖，但他想起了爷爷的秘诀：勇敢、机智！勇敢、机智！他看见红红的野莓，灵机一动，他把野莓砸在怪兽腿上，留下一个个红斑。可怪兽压根没发觉，他正想着把爷爷做成三明治呢！
小青蛙：爷爷，你放过这可怜的怪兽吧！
怪兽：什么？
爷爷：什么？
小青蛙：爷爷，你这样对怪兽下毒可不好。你的毒已经升到他的腿上了。不一会儿，他的屁殷上也会布满红斑，他死定了。你真不厚道，爷爷！
怪兽：救命，救命！这些卑鄙的青蛙要毒死我！
爷爷：哎哟！好险哪！你还没听到我的第三条秘诀呢！
小青蛙：那是什么？
爷爷：我的第三条秘诀是在紧要关头，一定要有一个靠得住的朋友。小青蛙，你很勇敢，很机智，真了不起。
小青蛙开心地笑了，他们一起跳起了快乐的舞蹈。
（《小青蛙》音乐起，一起跳舞）
活动评价——教师反思
场景布置拓展了演出的空间，不仅带给观众美感，而且对剧情的表现也起到重要作用。如何营造剧场的氛围呢？
我设计了调查表，请家长根据我班教室的特点，因地制宜地设计场景。很多家长画出了场景区域示意图。分出花园、池塘、树林等舞台区域，并提出这几个区域如何来布置。如徐徐妈妈画出的剧场布置示意图中将舞台分成三大块。西边用小花丛围成花园场景；中间用小草围成池塘场景；东边用小松树围成树林的场景。有的家长另辟蹊径，提出让小朋友来扮演花园里的“花儿、树林里的“小松树”等背景，活动的场景可以避免教室内狭小的空间，更方便小朋友们的演出。
有了设计图，接下来怎样把教室隔断，分出舞台表演区和观众区呢？根据我班教室的实际情况，我将教室横梁作为表演区翻观众区的隔断，雕刻出镂空的大膂卧从横梁上垂下来．再挂上小朋友们折好的青蛙，作为剧场的帷幕。这样，既和剧情相吻合，又增加了舞台效果。家长们也很热心，洋洋妈妈从厂里找来废旧纸管，建议把纸管搭离，做成舞台上的隔断、树林、花园等。我从纸管中找到灵感，引导小朋友们齐动手。先在纸管上画上漂亮的花纹，再将纸管整齐地排列，插上小朋友们折好的纸花．做成花园背景。引导小朋友在纸管上插上树叶，做成树林背景……这个舞台以纸管为原材料，加以装饰，分隔出各个场景，显得丰富而又统一。
为了更好地营造剧场的氛围，教室进门地方的一面大墙要是变成童话剧海报墙就更好了。于是，家长和幼儿齐动手，设计的海报形式多样，图文并茂，不仅画出了“小青蛙”“青蛙爷爷”等剧中主要人物形象，还写上了“天一班倾情巨献”“精彩不容错过”等广告语。我将家长和幼儿共同设计的海报组合成大的海报墙。
在老师、家长、小朋友的共同努力下，舞台变得越来越美丽。剧场的氛同也越来越浓烈了。
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