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七下历史第一课知识点 练习题1、知识点
第1课 隋朝的统一与灭亡
一、隋朝的建立和统一（581年-618年）
建立：581年（杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝）
统一：589年（隋文帝灭掉陈朝，统一全国）
灭亡：618年（隋炀帝二世而亡）
二、隋朝在诸多方面创规立制，是一个创新的朝代，开创了中国历史新局面。具体表现在：选官制度上开始实行科举制；在经济方面开通了连接南北的大运河。
1、大运河的开通（隋炀帝）▲▲▲
①目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
②中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南至余杭（今杭州）。
③长度和地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。
④四个组成部分：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
⑤连接五条河流：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
⑥开通的作用（意义和影响）：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。（消极作用：但也给人民带来了沉重的负担，加速了隋朝的灭亡。）
2、科举制（隋炀帝）▲▲▲
①创立（隋朝）：隋文帝开始用考试的办法选拔人才的制度；隋炀帝设置进士科，标志着科举制的正式创立。
②完善（唐朝）：唐太宗：增加考试科目，进士科最为重要。武则天：首创殿试和武举。
③发展（明朝）：八股取士
④科举制的积极影响：1）中国古代选官制度的变革，加强皇帝选官和用人的权力，扩大官吏选拔范围。2）推动教育发展。3）成为历朝选拔官吏的主要制度，持续1300多年。
三、隋朝的灭亡
原因：隋炀帝的残暴统治。时间：618年
2、配套练习
一、自主学习
1、581年，杨坚建立（ ），以长安为都城，杨坚就是（ ）。
2、（ ）年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
3、隋统一后，发展经济，编订（ ），统一南北（ ）和度量衡制度；加强（ ），提高行政效率。
4、为了加强（ ），巩固隋王朝对全国的统治，从（ ）年起，陆续开凿了一条贯通南北的（ ）。
5、大运河以（ ）为中心，北抵涿郡，南至余杭，加强了南北地区政治、经济和文化交流。
6、隋文帝初步建立起通过（ ）选拔人才的制度；隋炀帝时（ ）科的创立，标志着科举制的正式确立。
7、在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。（ ）年，隋炀帝在江都被叛军*死，盛极一时的隋朝随之灭亡。
二、合作探究
1.想一想，隋朝能够统一南北的原因有哪些？
2.相传，隋炀帝开凿大运河只是为了去扬州欣赏一种绮丽的琼花，所以有人认为运河的开凿对人民带来的只有灾难。你认为这种说法对吗？谈谈你的看法。
三、随堂检测
1、隋朝大运河的开凿开始于（ ）
A.589年
B.601年
C.605年
D.611年
2、隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段（ ）
①通济渠②永济渠③邗沟④江南河
A.①②③
B.②③④
C.①③
D.①④
3、隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是（ ）
A.通济渠
B.永济渠
C.邗沟
D.江南河
4、魏晋时期，选拔官员的主要标准是（ ）
A.才能
B.财产
C.门第
D.民族
5、科举制诞生时，统治者选拔人才的考试内容注重考察的是（ ）
A.儒家经书
B.学识
C.科技知识
D.风俗民情
6、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（ ）
A.隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝
B.隋文帝为了加强南北交通开凿大运河
C.隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣
D.隋朝的都城在长安
7、阅读下列材料：
材料一：“计天下储积，得供五六十年。”
材料二：“北达涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”“天下转漕，仰此一渠。”
（1） 材料一说明隋朝时经济的特点是怎样的？出现这种局面的原因是什么？
（2） 材料二评价的对象是什么？评价者是什么态度？
（3） 这条“渠”是什么时候开凿的？开通它的目的是什么？开通后有什么作用？它的规模如何？是哪位皇帝时期开通的？
8、科举制度的创立有什么意义？
七下道德与法治第一单元知识点 练习题1、知识点
第一课 青春的邀约
第1课时 悄悄变化的我
1. 伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2. 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
3. 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4. 在追求形体、仪表等外在美的同 时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
5. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
6. 青春期我们的身体有哪些变化？
我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
7.如何正确对待正常的生理变化？
(1) 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
(2) 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
（3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
8.如何正确处理青春期的矛盾心理？
(1) 可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；
(2) 可 以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；
(3) 可以通过培养兴 趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；
(4) 可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
第2课时 成长的不仅仅是身体
1. 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。思想使我们强大。
2. 我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
3. 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
4. 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
5. 青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
6. 创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
7. 如何理解思维的独立？
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
8.思维的批判性有什么表现？
（1）表现在对事情有自己的看法；
（2）敢于表达不同观点；
（3）敢于对不合理的事情说“不”；
（4）敢于向权威挑战。
9. 思维的批判性有什么作用？
(1) 有助于我们发现问题、提出问题，并从不 同角度思考问题，探索解决方案；
(2) 能调动我们的经验；
(3) 激发我们新的学习动机；
(4) 促使我们解决问题，改进现状。
10.如何进行批判？
(1) 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议 的能力；
(2) 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
11. 社会实践有什么意义？
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
第二课 青春的心弦
第1课时 男生女生
1.在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2.在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
3.男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势， 有助于我们不断完善自己。
4.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
5.对性别角色的认识有什么作用？
(1) 可以帮助我们了解自己与异性的 不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
(2) 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
6.如何做到优势互补？
我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
7.男生女生应如何相处？
男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第2课时 青春萌动
1.在异性面前，我们有自我表现的*，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
3.相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
4.在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
5.与异性相处有什么意义？
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
6.如何与异性交往？
与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。
7.如何正确对待异性情感？
对待异性情感，我们应该慎重对待，理智处理。
8.如何正确理解爱情？
(1) 爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任；
(2) 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情；
(3) 真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等 和自律。
第三课 青春的证明
第1课时 青春飞扬
1.我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2.面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
3.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
4.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服隋性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
5.激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
6.自信的人有什么表现？
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。
7.自信有什么作用？
自信能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
8.自强有哪些重要内容？
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
9.如何做到自强？
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
第2课时 青春有格
1.青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
2.“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
3. 我们的行为在证明并创造着我们自己。
4. 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
5. 青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
6.如何提高辨别“耻”能力？
(1) 在行动之前，审查愿望；
（2）在行动之中，监督调节；
（3）在行动之后，反思效果与影响。
7.如何理解“行己有耻”？
“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
8. 如何做到“行己有耻”？
(1) “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
(2) “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
9.如何理解“止于至善”？
（1）“止于至善”是人的一种精神境界。
（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
10.如何做到“止于至善”？
（1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 积少成多，积善成德。
（2）在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样。
（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。
11.好的榜样对我们的成长有什么作用？
（1）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
02、配套练习
一、选择题（下列各选项只有一个正确答案，请将序号填入答题框内每小题3分共60分）
1. 七年级学生芳芳发现，今年与去年相比，自己的身高增长了八厘米，体重增加了六公斤。芳芳的变化属于：
A. 身体外形的变化 B.内部器官的完善 C.性机能的成熟 D.运动系统的成熟
2. 青春期我们追求美。你想对右图“符号姐姐”说的是：
①人的美是外在美与内在美的统一 ②在追求形体、仪表美的同时，也要提高品德和文化修养 ③姐姐，你太时尚了，值得我们学习 ④青春的我们为了漂亮而打扮，无可非厚，值得提倡
A. ①④ B.①② C.①②③ D.①③
盈盈在日记中写道：“自从进入青春期，我时而高举，时而烦恼；时而自信，时而又很自卑；时而希望父母帮助，时而觉得自己是一个独立的人；时而觉得自己人缘很好，时而觉得自己很孤独.....”据此回答3-4题
3. 盈盈的这种心理
①是青春期矛盾心理的表现 ②是成长过程中的正常现象 ③需要我们积极面对和正确处理 ④每个都会经历的，顺其自然就好
A. ①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
4. 盈盈写日记这种自我调节的方法属于：
A. 自我暗示 B.宣泄自己的感受 C.自我解嘲 D.转移注意力
5. 最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。妈妈说：“你是一名中学生，这样穿可不太好。”亮亮不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这么穿，这叫‘酷’，这是思维独立的表现。”亮亮没有意识到，思维的独立：
A. 并不等同于一味追求独特 B.就是要敢于和别人争辩 C.就要完全按照自己的想法云做 D.就要穿独特的衣服
6. 爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”对于青少年来说：
A. 只要提出问题，不用解决问题 B.质疑比学习重要 C.培养批判精神十分重要 D.在生活中对一切事情都要提出质疑
7. “求知是多角度的，因此，批判性思维应该是必要的、无处不在的。”下列做法有利于培养批判性思维的是：
A. 小智为了提高学习成绩，总是盲目模仿其他同学的学习方法
B. 小勇觉得老师的说法欠妥，却没有向老师提问的勇气
C. 自主探究时，学生在课堂上激烈争论，发表自己的见解
D.小斌因为数学老师一次讲课的失误，总是在背后议论老师
8. 右边的漫画说明男生女生在 方面的差异
A. 性别特征 B.性格特征 C.兴趣爱好 D.思维方式
9. 小明所在的班级新转来一名男生，名字虽然叫小刚，但说话总是“娘娘腔”，同学们对此非常不适应。同学们不适应的原因在于：
A. 小刚是新转来的同学，还不太熟悉 B.我们认识同学经常受性别刻板印象的影响 C.小刚是个非常有个性的同学 D.小刚有严重性别取向问题
10. 下面对男生女生性别优势认识错误的是：
①因自己某个方面而自傲②欣赏对方的优势、完善自己③因自己某一个方面欠缺而自卑④欣赏对方的优势，完全模仿对方
A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
11. 多彩的校园由男女同学共同组成，老师提倡男女同学之间要正常交往。原因是：
①男女同学之间可以优势互补、取长补短 ②有助于同学们的身心健康发展③有益于了解自己与异性的不同特点 ④有助于更好地塑造自我形象
12. 思维的独立：
B. 并不等同于一味追求独特 B.就是要敢于和别人争辩 C.就要完全按照自己的想法云做 D.就要穿独特的衣服
13. 爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”对于青少年来说：
B. 只要提出问题，不用解决问题 B.质疑比学习重要 C.培养批判精神十分重要 D.在生活中对一切事情都要提出质疑
14. “求知是多角度的，因此，批判性思维应该是必要的、无处不在的。”下列做法有利于培养批判性思维的是：
D. 小智为了提高学习成绩，总是盲目模仿其他同学的学习方法
E. 小勇觉得老师的说法欠妥，却没有向老师提问的勇气
F. 自主探究时，学生在课堂上激烈争论，发表自己的见解
D.小斌因为数学老师一次讲课的失误，总是在背后议论老师
15. 右边的漫画说明男生女生在 方面的差异
B. 性别特征 B.性格特征 C.兴趣爱好 D.思维方式
16. 小明所在的班级新转来一名男生，名字虽然叫小刚，但说话总是“娘娘腔”，同学们对此非常不适应。同学们不适应的原因在于：
B. 小刚是新转来的同学，还不太熟悉 B.我们认识同学经常受性别刻板印象的影响 C.小刚是个非常有个性的同学 D.小刚有严重性别取向问题
17. 下面对男生女生性别优势认识错误的是：
①因自己某个方面而自傲②欣赏对方的优势、完善自己③因自己某一个方面欠缺而自卑④欣赏对方的优势，完全模仿对方
B. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
18. 多彩的校园由男女同学共同组成，老师提倡男女同学之间要正常交往。原因是：
①男女同学之间可以优势互补、取长补短 ②有助于同学们的身心健康发展③有益于了解自己与异性的不同特点 ④有助于更好地塑造自我形象
A. ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
A.小军上课违反纪律被老师批评，当场顶撞老师B.小倩迟到了，用脚踢开门，冲到自己的座位上C.小江数学期中检测没有及格，气愤地把试卷撕毁D.小轩不小心把同桌的书弄坏了，主动道歉并赔偿
19.对“止于至善”理解正确的是：
A.别人的好坏与我无关B.做善事没有什么了不起的C.帮助他人会让自己吃亏D.积少成多，积善成德
20.青春需要我们去经历，去体验。追求“至善”要求我们：
①从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多 ，积善成德
②“见贤思齐，见不贤而内自省”，在生活中寻找“贤”将他们作为学习榜样
③独善其身，方能“止于至善”
④养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”
A、②③④ B.①②③④ C.①③④ D.①②④
二、连线题（5分）
21. （1）行已有耻 A、 打破常规 看重创造价值和意义 重视实践
（2）止于至上 B、 自己认为可耻的事就不去做
（3）自信 C、一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体能
（4）青春期心理萌动 D、 让我们充满激情
（5）开发青春的创造力 E、是人的一种精神境界也是一种实践过程，是一种向往美好永不言弃的精神状态”
（1） （2） （3） （4） （5）
三、价值判断题：（6分判断1分，说理2分）
22. 追求思维的独立＝追求思维的独特
判断：（ ）
23. 学生的主要任务是学习，与异性同学交往分散精力，影响学习成绩
判断：（ ）
理由：
四、简答题
24.凯里市某校七(2)班在上完《青春有格》谈收获时，有同学说，独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗?
请你回答：
(1) 你如何看待上述观点?(3分)
(2) 想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质?(2分)
25.余美是班级里的一位文雅漂亮的女生，她学习努力，在班里成绩优秀气质高雅，很受男生欢迎。苗条文静的她无论在哪里，总会引来一束欣赏的目光。一天下午，余美正在做英语作业，一个小纸团落在她的课桌上，她打开一看，字条上写着：“请放学后到姊妹广场门口相会。”她从字迹上已猜出是哪位男同学写的。她心里咯噔一下，脸刷地红了。她忐忑不安，不知道该怎么办。
（1）你对这位男同学的行为是怎样认识的？请谈谈你的看法。（3分）
（2）假如你是王晴，遇到此事时，请谈谈你的处理方案及理由。（3分）
五、实践与探究（12分）
某中学八年级一名男生嫌自己长得太“丑”而想跳楼自*，幸好被警方救下。据了解，这名男生的学习成绩比较优异，还是班里的班长，但因为个头不足1.5米，身体也明显偏瘦，总觉得同学们在嘲笑他，有时逃课回家，把自己关在屋里不出门，也不跟父母说话。
结合以上的材料，运用所学的知识，探究下列问题：
（1）这名男生的身体发育正常吗？为什么？（4分）
（2）这位男生嫌自己长得太“丑”而欲跳楼自*是一种怎样的行为？有何危害？（4分）
（3）你将如何劝说这名男生，帮助他摆脱烦恼，享受快乐生活？（4分）
