今天看了一篇关于与孩子沟通的文章，中间特别强调了青春期的孩子该如何聊天交流，我写写谈谈观后感：
跟孩子说话，聊天，沟通确实要讲究方法，要从娃娃起开始找方式方法。从我跟俺家神兽接触的经历来说，与孩子相处最舒服的方式方法及交流应该从小学开始做起，这个时期孩子们有自己想法及主意，最容易受外界的影响；孩子的敏感期，有时候大人问一句“今天过得怎么样？”得到的答案往往是“还行、挺好的”，就再也没了下文。我家孩子都是这样回复我的，言简意赅，但其实他内心里有自己的小九九，就是不跟家长说。
也确实没有下文，也很难有下文，就像文章中说的，目的性太强了，其实孩子们的回答也是我们家长想要的答案。
我最近发现跟俺家这位小学二年级的学生，说话聊天都出现了障碍，就是我的开场白太目的性了，说教的聊天方式。因为这种的交流沟通，都是些无效的交流，有的甚至会导致家长与孩子的矛盾加剧、激化矛盾、矛盾升级等一系列连锁反应。正因为如此，我开始了冷静期，保持彼此的空间，我下班回宿舍，不回家了。准确的说不知道如何办了？已经到了看到孩子的所作所为都与学习、作业无关，就要说教她发火了，也可能说多，她也听多了，感觉好像她就是跟你对峙地干，故意的。我选择了暂时的逃避。
不见她吧，很担心，见她吧，有来气。
看后总结的孩子最讨厌的聊天方式方法就是带有目的性的说教还有就是审问式的问答聊天，这样的结果就是无路可走，聊死了。
要认识到孩子的独立性，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理谈事说服他；既指出问题又给足面子，既找到不足又善于肯定。
尊重孩子，相信孩子。这也是我强调的，我一向很尊重孩子的想法及支持态度。也有可能过度的尊重孩子的想法及支持她的主意了，是她认为自己的主见是对的，是被认可的，成为一种底气十足的不买我的帐。
要她做事，让她完成本职作业，都要跟我谈交换条件。可谓人小鬼大，主意也大。过度的尊重孩子了，结果就是谈交换条件。这些条件也能接受，无非就是玩或者陪她玩。接受不了的事不分主次，事情不分主次的进行，把玩放第一，学第二甚至第三，就是放最后。
我在孩子的沟通聊天上犯的错误惩罚自己，尝到恶果。说的太多，孩子也听得太多，说教的道理她知我知天知地知，你知我知。使孩子有了反感，说皮了；打击孩子的自尊心和自爱心了，老是跟人家比；教孩子学技能比如学自行车，不带辅助轮的，对孩子没有耐性，再听到人家孩子都是自己学会的，感觉自家孩子太…更失去耐心教了，从而导致家长与孩子都没有好心情，不欢而散，这也是孩子为啥不愿意到外边练习，只愿在家在屋里练习的原因，跟人家比怕了。
改变自己交流方法：倾听孩子的心声，在聊天中孩子是主角，家长是配角，演好配角使主角尽情发挥，达到畅所欲言。这才能达到聊天的目的就是了解孩子。
给孩子留足面子，不伤害孩子的自尊，更不能用别人家的孩子打击自家的，不能使孩子感到家长不喜欢自家孩子了。
继续保持尊重孩子，但不再谦让，不能让孩子感到一直都在赢。
