苏教版小学三年级科学上册第四单元第1课
常见材料
巧家营小学 黄元帅
教学目标
知识目标:
1.知道我们身边的物品都是由材料制成的,有的物品由一种材料制成,有的物品由多种材料制成。
2.能知道材料有天然的,也有人造的;能区分常见的天然材料与人造材料。
3.知道人造材料来源于天然材料;不同的材料具有不同的性能。
情感态度价值观:
- 意识到不同同材料具有不同的性质。
- 意识到人们为了满足各种需求,在不断研究、发明、生产新材料。
科学探究过程目标:
1.能用感官观察认识一些常见材料。
2.能通过分析知道一些人造材料与天然材料之间的关系。
3.能通过观察物品的构成材料推断各材料的性能,
教学重点:认识天然材料和人造材料的关系
教学难点:区分天然材料和人造材料
教学过程
一、谈话导入
师:例举实物分别是由什么制成的?
(根据学生的回答板书:丝绸、布、皮、橡胶、金属、塑料等)像这些我们称为“常见材料”(板书课题)。
二、指导学生合作学习,自主探究新知
(一)研究教室里的物品,认识常见材料
1、让学生分组观察教室里有哪些物品?它们是由哪些材料制成的?
2、学生小组合作:观察、讨论,并填写记录表。
3、学生汇报研究成果。
4、提问:同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的?怎么分?
当堂训练(一)看投影,辨认是什么材料?
(二)、给常见材料分类
1、指导阅读教材有关材料分类的内容:材料的分类方法有许多,人们一般把 材料分成两类:直接来自于大自然,是天然材料,如木材、石料、棉花、羊毛等;有的材料不是直接来自大自然,而是由加工处理天然材料,或使天然材料的性质发生变化后制造出来的,如纸、铁、玻璃和塑料等,它们是人造材料。
2、指导学生看书中插图,感知天然材料和人造材料的关系。
(看教材40、41页对材料的分类)
3、小组合作把上面板书的教室里的材料分成天然材料和人造材料吗
4、学生讨论汇报。
当堂训练(二):你还可以举出哪些天然材料或人造材料的例子?
(三)、研究自己身边的物品
1、谈话:同学们,让我们一起来研究自己身边的物品,如大家的鞋子,穿的衣 服、房屋的各种建筑材料、窗户的玻璃、吃饭用的碗、勺子等和其他的日常生活用品,看看它们分别是由什么材料做成的?
2、学生研究,并填写记录表。
3、学生汇报研究成果。
4、讨论:人们为什么要选用这些材料来做这些物品?你知道这些材料是从哪里 来的吗?
(五)、拓展延伸,了解一些新型材料
1、学生交流自己知道的新型材料。
3、教师提供有关“纳米材料、高分子材料、超导材料、新型金属”等新材料,让学生阅读、研究。
4、总结:随着科学技术的迅猛发展,有许多东西不是用单一的材料制造的,而是用复合材料或合成材料。关于材料,你还想知道些什么?还想研究些什么?
(六)、目标回顾,小结知识要点
(七)、课后延伸
如果让你发明一种新型材料,你将发明什么材料,用来做什么?