“列数字”这种说明方法的作用，是小学语文的一个常考考点。今天关于这个知识点的教学，我估计学生会印象非常深刻。当然也给我留下了深刻印象。
事情是这样的，今天是国庆假收假第一天，和往常一样，我早晨七点提前到岗，抓紧时间将今天要上的课又准备了一次，因为今天肯定有许多突发事件。
果然，下早读后，我陆续接了四个传达室师傅的电话，去了四次传达室，见了四个家长。有两个家长是给孩子送课本的，一个是送作业的，还有一个是送餐具的。其间免不了再交谈几句，一节课的时间就过去了。
上语文课的时候，我专门以此为例讲了列数字这种说明方法的作用。我先举了今天早上的例子“今天早上，老师一节课去了四次传达室，见了四个送东西的家长。”这个句子用了“列数字”这种说明方法，你觉得用不用列数字的方法有什么区别呢？学生体会到用了列数字更准确地表达了去门卫室的次数多，见的家长多。我又进一步引导，你从这个句子体会到怎样的情感，学生沉默了，有的小声说体会到老师的不满，有的说体会老师不耐烦，我解释道“老师倒没不满，也没什么不耐烦，只是频繁的去门卫室，耽误了老师宝贵的时间，还有让家长送东西，也耽误了家长的时间，为什么早晨上学前不检查一下书包呢？或者干脆前一天晚上，就做好第二天上学的准备。这都是会让你们受益终身的生活习惯。”
看着孩子们纯真的目光，我不再纠结这个问题，而是再一次强调“列数字”说明方法的作用，使表达更准确，能更好的表现情感。我相信我的学生以后不会再丢三落四。
