合格的家长要有四颗心。
成长是一个漫长的过程，要有静待花开的“耐心”
世间最复杂的事情，莫过于教育。因为生命的成长是一个漫长而复杂的过程。每个生命都是独立而独特的个体。成就一个人，就是在漫长的生命成长过程中，春风化雨，润物无声。让生命在自己的轨道上自由舒展地成长。
教育最需要的是耐心与宽容。
“爱因斯坦的小板凳”的故事，很多人小学时就读过，爱因斯坦交给老师的小板凳尽管不能让老师满意，但这是他做的第三个板凳，而且一次比一次做得好，这才是比板凳本身更值得肯定鼓励的品质。但是，今天我们的教育评价尤其是家长在评价孩子的时候，更多的是结果评价，看重的是孩子的分数是不是双百，是不是考上了重点中学、名牌大学，而忽略了孩子一路被父母驱赶的压力，他们为父母学习，牺牲了童年的玩乐，童年的兴趣，少年的爱好，青年的个性，只为一个，让父母满意，但是孩子的满意，却被家长忽略了。
生命像一棵树，没有风雨洗礼，就扎不下粗壮有力的根，就挺不起笔直的干。阳光风雨都是生命的营养，开花结果需要一个等待的过程。如果碰上旱灾虫灾，可能还连活着都是一个奇迹，怎么办，你必须选择面对。孩子成长的不只是躯体，还有心灵，心灵最需要的是放松和自由，这放松的生命状态如空气阳光，能让生命焕发光彩。
如果你的孩子从小就耳聋，你会怎么办？清华大学博士生江梦南，半岁时因为吃错药导致失聪，在多方求治无果后，他的父母自己动手，培养孩子说话的能力，六岁时孩子基本可以正常交流了。江梦南的父母当初肯定没有想到女儿会考上大学，并且考上了清华大学的博士研究生，因为期望放得很低，反而能让孩子在父母的关爱下不断地体验成功的喜悦，在不断的努力中增长能力，江梦南的传奇背后，首先是有一对坚强又有耐心的父母。
爱孩子也是一种艺术，要多一点“慧心”
高尔基说过：“爱孩子，是老母鸡都会做的事情。”爱孩子是本能，但是会爱才是一种能力，需要家长多一点“慧心”。
家长要做到正确地鼓励孩子。
鼓励要有充分的理由，要具体，不能笼统地说“你真棒”之类的词。表扬内容要具体化，比如“你这次进步比较大，尤其是你的应用题做得好，这是很大的优点”，“我原想着你今天累了，作业难做完了，没想到你能坚持把作业认真完成，妈妈很欣慰”，“你能够帮请假的同学记好笔记，讲解题目，说明你是一个乐于助人的孩子”。
批评最讲究就事论事，有理有据，不翻旧账。这样孩子不但不好辩解，也容易接受。
批评还要讲究抓住批评的时机。
批评孩子也要做好准备，留心观察，分析原因，该采取什么措施，提前准备好。比如孩子犯了错误，或者学习松懈了，或者作业老出问题，你可以抽空突击检查孩子的作业，抽背课文，检查单词，古诗背诵。如果孩子不能够顺利完成，这就是批评的借口，事实面前，孩子很难辩解。
发展的关键节点，家长要“留心”
孩子从牙牙学语到长大成人，要跨过很多人生的节点。上学之后，如何和老师、同学相处，如何管理自己的学习用品，如何面对学习的困难等。除此之外，小学入学后拼音的学习，英语的音标的学习，初中以后每个年级开设新课程时，孩子是不是能尽快进入学习的轨道，尤其是初一高一阶段的过渡是否顺利等，都需要家长格外留心。初中开始学习物理化学，高一的数学，都是孩子常常碰到的关键节点，这样的时候，孩子特别需要家长的引导和鼓励，如果需要，还要帮孩子找老师单独辅导，不然，孩子的学习兴趣和信心都会受到影响。学业上的压力和困惑是现在很多孩子患抑郁症的起始原因。
精神的养育要讲“同理心”
很多家长都有一个共同的困惑，就是孩子不愿和自己说话，放学后把门子一关，在自己的房间里干什么也不知道。想进去看看，怕孩子偷懒，又担心孩子烦。随着孩子的长大，家长感觉孩子在心理上和父母渐行渐远，这种现象不是一朝一夕形成的，根源是孩子和家长不能够同频，思维的方向和话语的角度严重错位，时间一久，孩子发现不说话是最省心的办法。
针对这种情况，家长要提前有思想准备，在孩子进入青春期前就要和孩子建立良好的关系，越早越好，让孩子愿意同自己说话。达到这一点的关键是，家长要做一个有“同理心”的家长，要学会从孩子的角度去感受体验他的生活，理解他的喜怒哀乐，他的兴趣爱好你要有了解，最起码对你不懂得东西，要保持起码的尊重，当孩子从父母那里听到最多的是“不行”“没用”等否定的词语时，你和孩子的对话通道就要堵塞了，而“同理心”是修复亲子关系的最好的润滑剂。
做到“同理心”就要求家长要少一点功利心，少一点情绪化，把孩子看成活生生的、有血有肉的人，给予他幸福快乐的权利。如果说孩子是一条鱼，父母就要为他提供自由游动的情感之水，孩子是一只鸟儿，你要鼓励他放声歌唱。家长的教育一旦成了束缚孩子成长的绳索，这条绳索也会束缚自己。
家长才是孩子的起跑线！是托举还是牵绊孩子，取决于家长的学习和修为！
