如果要让家长们来评选“最不喜欢老师布置的家庭作业”，估计绝大部分家长都会选“手抄报”。
原因非常简单，很多家长觉得手抄报做起来非常麻烦，又要画画又要抄写，很多孩子担心自己做不好就直接把难题推给家长，结果手抄报就成了老师布置给家长的作业。
不过这么想的家长，只能算想对了一半。
对的是哪一半呢？
没错，手抄报就是布置给孩子和家长共同完成的作业。
你不管是大包大揽帮孩子连写带画弄完交差，还是完全不管不问，让孩子“自己的事情自己做”，都可以说是浪费了让孩子锻炼媒介创作能力的绝好时机。
手抄报作为一种体现孩子阅读、资料搜集、内容概括、绘图设计等综合能力的作业，对孩子提出了较高的要求。但我们略微分析便不难发现，它的的确确是有效集合了孩子基础的媒介构建能力的绝好载体。
先简单看一下，手抄报对孩子的哪些能力提出了要求。1信息收集能力
这是最基础的，孩子需要具备一定的获取信息的能力，这个信息的来源可以是父母、也可以是电视、书籍、报纸、网络。
2信息分析和处理能力
我们可以获得的信息是很多的，那么得到信息之后决定选择采用哪些、不采用哪些、用什么方式来采用，都需要孩子作出判断。他们还需要对信息进行总结、归纳、分类等等。
3内容构建能力
孩子需要决定一份手抄报的主题、内容构成、图文搭配，不但要选取打算呈现的内容，还要有能力撰写简单的内容，以便更好地表达自己的意图，完成一份真正有传播价值的作品。
4媒介审美能力
这个能力最直观的表现就是孩子做出来的手抄报好不好看，包括如何排版、如何构图、文字排列是否整齐美观、留白是否恰到好处等等。一份好的手抄报，也应该是一份漂亮的美术作品。
在以上四种能力中，媒介审美能力的培养是相对更复杂的课题，需要一个比较漫长的时间来逐步养成，而其他三种能力，都是可以直接通过手抄报的制作来锻炼和培养的。
当然，这些能力不是说我们只要做了手抄报就会拥有，而是需要家长刻意地引导孩子，去达到提升媒介创作能力的效果。
我们家长可以帮孩子做哪些事呢？01讨论主题、设计板块
家长可以和孩子先围绕主题来进行讨论，列举出和主题有关的内容，并和孩子一起选择出适合放在手抄报上的内容。
在这个过程中，家长还可以和孩子商量：如果是别人来做这个手抄报，可能会采用哪些内容？这些主题是否足够吸引人？如过我们想把这个手抄报做到与众不同，应当如何来设计板块和呈现内容？
02 资料搜索
对于还尚未掌握网络搜索工具的孩子，家长可以告诉孩子去翻阅什么样的书籍，或者带领孩子一起进行网络搜索，找到合适的内容素材，同时，也鼓励孩子在搜索过程中，发现新的灵感。
03引导孩子思考和选择
家长需要引导孩子去考虑什么样的内容更吸引人。
比如一个以“三国演义”为主题的手抄报，老师要求孩子在手抄报中展示自己最喜欢的一个人物，那么什么内容更能吸引你人阅读呢？
- 是这个人的生卒年份、籍贯、仕途升迁的变化？还是这个人最突出的事迹？
- 如果这个人一生事迹很多，又该选择哪些事迹来讲呢？
- 进而我们可以让孩子思考，手抄报的阅读对象是什么人？他们可能最喜欢看什么内容？比如介绍诸葛亮，当手抄报的读者是同班同学的时候，我该介绍他的治国之道呢？还是讲述他用兵如神？是写一写大家都知道的草船借箭呢？还是讲述大家不太熟知的“七擒孟获”？
经过思考这些问题，孩子会更好地养成分析受众的习惯，这对于他们未来进行更高效的媒介内容传播大有裨益。
当然，这一切的讨论，都要以孩子的喜好和判断为基础，记住，家长只是一个参谋，最终完成手抄报的是孩子自己。
我们下面就以最近热门话题“复仇者联盟”电影为主题，来聊一聊：好好做一份手抄报作业，能给孩子带来什么样的锻炼和提升。
LEVEL 1
如图：这是一份最常见的手抄报。内容是关于复仇者联盟这部电影。从它呈现的内容来看，这份手抄报介绍了电影的各方面信息和主要情节，还分别介绍了几个主要角色，中规中矩。
我们再仔细观察就会发现，整张手抄报的文字内容，只需要在百度上搜索一次“复仇者联盟”，就可以在百度百科中获取到。也就是说完成这样一张手抄报，孩子能锻炼到的内容只有极其简单的一次网络搜索，和大概几百字的文字抄写工作。
而其提供的内容无论是对于看过还是没看过复仇者联盟的人来说，都不太有吸引力，可以说这是典型的专门用于应付老师的一份手抄报。
LEVEL 2
再来看看这份标题为《复仇者联盟正反派对比》的手抄报。
