曾经有一条新闻引起我的注意，是关于现在孩子的生日花费问题。里面提到了杭州九莲小学生们过生日的情形。
一年级的学生宁宁，从幼儿园起妈妈每年都会为她举办生日聚会，邀请班里的好朋友来一起庆生。
刚开始，生日聚会很简单，父母准备点礼物和蛋糕，十几个小朋友们在教室里一起过。到了后来，班级里流行起了过生日要给其他孩子送礼物的做法。
渐渐地，孩子们的生日派对办得越来越大，送的礼物也越来越贵。
宁宁妈妈开始感到了压力和苦恼，她说：
班上有30多个孩子，礼物也从30元一个增到了50多元，再加上生日派对的费用，一次生日下来花费4000多元是正常的。
孩子过个生日花4000元，已经算是很普通的现象了，不少孩子的生日动辄花费上万甚至更多。
尤其碰上那些有着特殊意义的生日：比如孩子十岁、十二岁、十六岁等，就有不少家长为他们举办隆重的生日宴，豪华热闹的场面堪比婚礼现场。
一方面孩子的生日越来越受到家长的重视，另一方面生日聚会带来的一些效应也越来越成为了许多家长苦恼之源。因为，如今的许多生日庆祝活动已渐渐演变成了攀比。
一位四年级的女生参加了一个同学的生日聚会，看到同学不仅住别墅，家里还有专门的厨师，回来后变得很不开心，觉得自己家不如人，甚至还感到很自卑。
于是，好好的孩子生日，变成了许多家长的负担和心头之痛。不仅当天劳累不堪，甚至还得提前好几天做筹备。花了不少钱，费时费力，最后可能还不一定能让孩子开心满意。
那么我们到底要不要给孩子过生日呢？
生日，对于每个孩子而言，是他生命中的一个特殊日子，也妈妈的一个特殊日子。过生日，是孩子成长的一种仪式，也是感恩妈妈的一个很好时刻。
因此，给孩子过生日，是对孩子生命的一次梳理。孩子的心灵成长需要这样的仪式感。
为什么心灵成长需要仪式感？
这是因为，仪式感让我们感受到自己存在的意义和价值，同时通过特定的仪式感，还能让我们的情感连接变得生动鲜活，体会到人生更多的温馨难忘时刻，这些都是心灵成长的养分。
有人说：
仪式感，就是通过一些行为，将普通事物植入感情价值，让彼此产生心锚，通过不断建立的心锚，让彼此更真切地感受到心意和爱意。
其实，仪式感更重要的意义在于：它是我们心灵成长的一道门。
生命是一场心灵不断成长的过程，但许多人对自己心灵的转变常处于混沌未觉的状态，不知道自己已进入一个新的人生阶段。
这时，我们需要一些具体的仪式来呼应心灵成长的节奏，提醒甚至引导自己及时转变。它就像是心灵成长的一道门，通过它就代表进入了另一个新的世界
比如，孩子上小学了，给他一个独立的房间，给他购买新的书包和文具，这就是一种进入新阶段的仪式，提醒着他从以前的依赖变成走向独立。
生活中，有许多成长的转变时刻，都需要一些仪式来提醒自己。
- 成长的仪式：离开家、第一次工作、结婚、成为父母；
- 团聚的仪式：春节回家、中秋团圆；
- 告别的仪式：毕业典礼、恋人分手、葬礼；
- ……
这些仪式告诉人们，我们正在经历人生的一些转变，去面对它们，心灵就会与之同步成长。否则，忽略或逃避转变，心灵就会生病。
在古代，人们会在的不同年龄段举行相应的仪式，以提醒他们已进入了一个新的阶段，需要承担什么样的责任和义务，提醒他们改变原来的生活方式和态度。
仪式感其实不在于投入多少金钱，而在于它从特定的细节中渗透出的爱和成长的力量。
生活中的许多时刻，都可以让孩子感受到仪式感的力量。
- 清晨，用悦耳的音乐和歌声唤醒孩子，这是开启美好一天的仪式；
- 每周末的固定时间，带孩子外出接触大自然，是充分感受生活的另一种仪式。
我有一个朋友，每周六下午的时间一定是和女儿一起去图书馆，读一下午的书。看书累了，再到附近的草地上坐坐，和孩子一同奔跑嘻戏。
现在她的女儿非常喜欢读书，乐观而幽默，和妈妈的感情好得不行。
庆祝生日，其实是家长送给孩子的一份成长礼。而怎样给孩子过生日，只是一种表现的形式不同而已。
当我们真正领会到生日的意义是透过仪式感向孩子传递爱和成长的心灵能量时，就不会对形式过于纠结了。
想要让孩子的生日过得有价值、有意义，其实可以有多种选择。因为成长需要的是仪式感，而不是刻意表现的形式感。
许多大人对孩子生日的纠结，是因为他们把自己的感受和想法代入到里面去了，忘记了孩子才是主角，更忘了给孩子过生日的初心是什么。
上个月，南京一位小学三年级学生家长给校长写了一封信，诉说自己的苦恼：
最近几乎每周都会收到孩子同学过十岁生日的邀请，有的生日宴花费高达10万元，这容易让孩子之间形成攀比、无心学习，她感到很焦虑。
校长很快在学校官微发了一封致家长的公开信，引起了许多人的共鸣。
举办十岁生日宴的意义，是让孩子在人生第一个“整生日”之际，回顾一个阶段的成长历程和温馨时刻，并对未来寄予美好的期许。
但许多大人的想法已经偏离了这样的范围，他们说：
周围的人都给孩子办生日宴，班上同学也都给过。自家不过的话怕孩子委屈，要过又不想太寒酸。况且这么多年来，都给人家随礼了，总得有个礼尚往来吧。
这已经把生日的主体和意义转移了。
作为主角的孩子又是什么感受呢？
刚过完豪华“生日宴”的琪琪说：“班上同学有一半都过了，内容也都差不多，没什么意思。这其实不是我想要的，只是爸爸妈妈希望这么过”。她自己希望过一个“不要豪华但要有意义”的生日。
我们应该怎么给孩子过生日呢？
杭州九莲小学的蒋校长听到家长们反应的孩子过生日情况后，做了一件事。
有一次大课间，孩子们在吃水果，蒋校长和一年级孩子聊起了如何过生日这个话题。
她问孩子们：“你们知道妈妈是怎么生下你们的吗？”
然后她根据孩子日常能感受到的一些疼痛和妈妈在生宝宝时的疼痛进行了比较，告诉他们：“生日的这一天其实是妈妈的受难日。”
接着她举了很多例子妈妈为孩子辛苦付出的例子，孩子听着听着，开始低声抽泣。
那天聊完以后，许多孩子改变了自己对过生日的看法。
以前宁宁总缠着妈妈要生日礼物，这次过生日，她给了妈妈一个大大的拥抱和吻，还拿出了自己藏好的压岁钱说要给妈妈买礼物。
宁宁生日那天，只请了自己的同桌和邻居的孩子来家里，吃了一顿简单又温馨的晚餐。她送给了妈妈一张亲手写的贺卡：“妈妈，谢谢你忍着痛生下了我，你是地球上最伟大的妈妈呢。”
很多时候，孩子的心灵里装着什么，其实都是大人给的。
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