撰文/邱江陵·重庆万州
编辑/渝夫·天津河东
【渝言不止】
教师需要树立正确的教育观，家长则要树立务实的育儿观。因为一个孩子能否成才，除了遗传因素和必要的引导，更多在其主观能动性。孩子成长过程中，老师在学习的引导和推动，而家长则应把主要精力放在教育孩子做人做事和配合学校教育教学上。
（一）核心理念
（我要）赢在玩的起点（孩子是主体，自主发展）
（为你）赢在玩的起点（教师为客体，促进发展）
（让他）赢在玩的起点（家长的期待）
“起点”是幼儿园的阶段定位，“赢”是成功体验，“玩”是路径方法手段。通过“玩”，建立追求成功的信心、愿望，积累成功的体智和人格。
（二）育人目标
促进幼儿机能、心智、人格平衡协调发展
机能：强健体能，发展感官机能（眼耳鼻舌身意）。
心智：发展逻辑、语言、审美能力。认知常识。
人格：从人性出发，促进人格发展。养成健康的情感、良好的习惯、善意的教养。
幼儿的发展是核心，教师的作用是促进发展。千万千万，不要把孩子只当成发展的客体、教育的受体、知识的容器，教育绝不是单向的“教育”“灌输”“禁锢”“压制”“挫败”。
（三）从业反思
我以前有做教师的职业荣誉感，现在觉得骄傲不起来了。从教几十年，教了很多糊涂书、做了很多糊涂事。看现状，青少年近视率登峰造极；多少学生眼呆手笨、四体不勤、五谷不分，人格分裂，说一套做一套，仇恨、暴戾、自私、拜金？
正如眼下，《大秦赋》歪曲历史、宣扬暴力、歌颂暴政、粉饰集权，我也曾照本宣科、人云亦云，甚至不能教给学生正确的知识，没有引导学生建立正确的价值判断。误人子弟啊！（作于2020年12月28日）
附：熊老师记录整理邱老师教育文化语录
【作者简介】邱江陵，笔名子思、子问。“60男”。重庆市作协会员。教员出身，公职退休。一无所长，只爱笔耕。多项成果获市（省）政府、市教委奖励，在国家和省级刊物发表教学论文二十多篇。多年担任市、区人大代表，区政协常委，关注民生、咨政代言。乐于文史探秘、长于随笔记趣，在高校学报发表多篇地方文史论文，多项文化创意项目落地在城市公园广场，出版散文集《从大昌出发》，在《重庆晨报》《神龙架报》《三峡文艺》《巫山文艺》《两江文苑》等报（网）刊发表散文、随笔数十篇，歌曲《黄葛谣》（作词）在央视“星光大道”播出。
