读音
"冲，遮，触“是翘舌音，不要读成平舌音。
”嫩“读 nèn，不要读成 lèn。
写字
“姑，娘”这两个字的第三笔是提，不要写出横。
“柳”右边是“卯”，不要少写第三笔竖撇。
多音字
吐 tǔ 谈吐
吐 tù 呕吐
解 jiě 解放军
解 jiè 押解
解 xiè 解数
冲 chōng 冲锋
冲 chòng 冲劲儿
近义词
寻找---寻觅
仔细---认真
解冻---融化
脱掉---脱下
反义词
嫩---老
吐--- 吞
害羞---大方
仔细---马
第一段写春天来了。
春天来了春天来了！
（句解：运用反复的修辞方法，道出了孩子们心底的呼唤。两个感叹号的使用，突出了孩子们发现春天到来时的激动心情。朗读时，语调要上扬，第二句要比第一句读得急切，音量也要略徼提高，表现出孩子们发现春天到来时的欣喜与激动。）
第二段写孩子们到田野中寻找春天。
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
（句解“脱掉”“冲出”“奔向”三个动词的连续使用，形象地写出了孩子们寻找春天时急切、激动的心情。朗读时，要重读这三个动词，语速可以稍微加快，表现出孩子们寻找春天时迫不及待的心情。）
第三段描写了初春的特点。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（句解：运用比喻的修辞方法，把春天比作“害羞的小姑娘”。“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”说明早春时景物的变化是细微的，不仔细观察是不能发现的。）
我们仔细地找哇，找哇。
（句解：“仔细”说明“我们”认真观察，想发现春天的足迹。这里的两个“找”和文题中的“找”呼应，同时引起下文。朗读时，语速要放慢，表现出孩子们到大自然中寻找春天的欣喜之情。）
第四段写小草是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
（句解：一个“探”字把小草写活了，让“我们”仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样，展示了春天到来时的勃勃生机。把小草比作“春天的眉毛”，形象生动）
第五段写小草是春天的眼睛。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?
（句解：“早开的野花”，带给人惊喜，它们星星点点地绽放，像眼睛一样装点着春天，这个比喻恰到好处地表现出了初春景色的特点。）
第六段写嫩芽是春天的音符。
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?
（句解：作者抓住刚刚发芽的枝条的特点，将嫩芽比喻成春天的音符，形象生动地表现了春天的美好。）
第七段
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
（句解：用疑问的语气写出了解冻的小溪的特点。）
第八段写“我们”找到春天时的欣喜心情。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
（句解：“看”“听”“闻”“触”说明孩子们在找春天的过程中，动用了“眼睛”“耳朵”“鼻子”“手”等多种感官来发现春天的特点，感受春天的美好，也表现出孩子们发现春天的欣喜之情。）
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃(嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
（句解：运用拟人的修辞方法写出了春天的活泼可爱和勃勃生机。朗读时，要读出愉悦、激动的感情。最后作者用省略号结尾，给人留下想象的空间，告诉人们春天就在身边，快快去寻找吧，与题目“找春天”呼应。(重点)）
