衰退的反义词是什么词,衰退的反义词有哪些

首页 > 大全 > 作者:YD1662022-12-25 07:23:37

第一单元知识点梳理

课文1 古诗三首

一、多音字。

行xíng(行走)háng(银行)

得dé(得到)děi(得亏)

地dì(地球)de(高兴地)

二、近义词

融—溶 暖—热 满—遍 欲—想 尽—完 添—增

三、反义词

迟—早 香—臭 暖—冷 外—里(内)

短—长 晴—阴 减—加 晚—早

四、诗意

绝句

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

意思:春天来了,在明媚的阳光映照下,山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边泥土湿软,小燕子翩翩地飞来飞去,衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

惠崇春江晚景

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

诗意:竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水回暖。河滩上已经长满了蒌蒿,芦笋也开始抽芽了,而这恰是河豚从大海回归,将要逆江而上产卵的季节。

三衢道中

梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。

诗意:梅子黄透了的时候,天天都是晴和的好天气,(我)乘小船到小溪的尽头,再改走山路继续前行。山路上苍翠的树投下的树荫,与来的时候一样浓密,深林中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些许幽趣。

四、课文主旨

《绝句》是诗人杜甫的作品,描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句,格调高远,意境清新,勾勒出一幅春天的图画。自然流畅,不露雕琢;描摹景物清丽工致,浑然无迹,风神别具。表达了对春天美好的赞美。

《惠崇春江晚景》是一首题图诗,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

《三衢道中》这是一首纪行诗,写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

课文2燕子

一、多音字。

圈:juàn 羊圈、猪圈 quān 圆圈、铁圈

转:zhuǎn 转身、转让、转业 zhuàn 旋转、转动、转圈

杆:gān 旗杆、电线杆、桅杆 gǎn 笔杆、枪杆、杆秤

似:shì 似的 sì 似乎 相似 如花似玉

二、近义词。

俊俏—俊美 偶尔—偶然 增添—增加

聚拢—聚集 一转眼—一眨眼、一瞬间

三、反义词。

乌黑—洁白 活泼—呆板 轻快—沉重 增添—缩减

四、句子解析。

1、一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

这段主要写了燕子的外形特点。

这句话运用了(比喻)的修辞手法,把(燕子的尾巴)比作(剪刀)。

2、青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。

“都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法,表现了春天万物复苏的景象。

3、在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

描写燕子飞行的动词有:斜、掠过、横掠、沾。这些动词突出了燕子的身子轻巧、动作机灵。

“掠”是轻轻擦过的意思,体现了燕子飞行的轻快灵活。

4、蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌!

这是一个比喻句,文中把电线比作五线谱,把燕子比作音符。这样打比方的好处是:使句子更加生动形象。

“春天的赞歌”是指:赞颂春天万物复苏,大地一片生机的歌曲,反映了作者对大自然和对生活的热爱。

五、课文主题。

课文以燕子为记叙的线索,按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序,以优美的语言,描写了燕子的特点和春天的美丽,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。

课文3 荷花

一、多音字。

挨āi(挨近) ái (挨冻)

佛fó(佛教) fú(仿佛)

骨gǔ(骨头) gū(花骨朵)

二、近义词。

清香—芳香 赶紧—赶快 好像—仿佛如果—假如 挨挨挤挤—摩肩接踵

三、反义词。

展开—合拢 破裂—完整 停止—开始 快乐—悲伤 粗心—仔细

四、句子解析。

1、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘,突出了荷叶又绿又大又圆的特点。

挨挨挤挤,一个紧靠着一个,说明荷叶密密层层,数量很多。

这句话写出了荷叶旺盛的生命力。

2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

“冒”字用得好,荷花不是偷偷地钻出,也不是自然地长出,而是“冒”出,写出了荷花的动感,我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶的束缚,努力向上伸展,生机勃勃的动人姿态。这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应,而且形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中突显出来,卓尔不群的样子,说明了荷花顽强的生命力。

3、有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

这是一组排比句,写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语,写出了荷花花瓣的数量,花芯的颜色,以及花的样子,十分生动形象。

4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。

这句话中的“仿佛”是好像的意思,作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢?是什么引起了作者的这种想象呢?因为作者鼻子闻到的是荷花的清香,眼前出现的满池的荷花,作者被陶醉了,看得入迷了,到了入情物化的程度了,所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”,而眼前的荷花都是白色的,所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。

5、我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

这段话是作者沉醉在其中,忘我心境的真实写照。我怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为在看荷花的时候,我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花,沉浸在其中,感情高度投入,所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。

五、课文主题。

本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。

课文4 昆虫备忘录

一、多音字。

似sì (似乎) shì(似的)

壳ké (贝壳) qiào (甲壳)

二、近义词。

琢磨—思考 过去—从前 灵敏—敏锐 收拢—合拢 漂亮—美丽

三、反义词。

完整—残缺 喜欢—讨厌 灵敏—迟钝 收拢—舒展 严丝合缝—漏洞百出

四、理解词语。

琢磨:思索;考虑。

形象:能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。

款款:慢慢地。

严丝合缝:指缝隙密合,也用来形容言行周密,没有一点儿漏洞。

复眼:复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官,主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现,同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。

备忘录:任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。

五、句子解析。

1、瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙—膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。

这句话运用了拟人的修辞手法,把瓢虫当作人来写,动作缓慢,穿着黑绸衬裙,多么有趣,可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。

2、小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。

省略号表示列举的省略,根据瓢虫身上的星点不同,可以起出不同的名字。

六、课文主题:

这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象,侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。文章将这些昆虫的知识通过儿童化的语言,多样的表述方式介绍给大家,让人产生无限的想象和探究的兴趣。

第二单元知识点梳理

课文5 守株待兔

一、多音字:

为wéi(为人)wèi(因为)

二、字义

株:露在地面上的树的根和茎。

走:跑。

折:折断。

因:于是。

释:放下。

耒:古代用来耕田的一种农具。

冀:希望。

复:再,又。

身:自己。

三、课文翻译

有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具,守在树桩旁边,希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到,他自己反倒成了宋国的一个笑话。

四、课文主旨

本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子,就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死,最后一无所获被人耻笑的故事,告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰运气过日子,是不会有好结果的。

五、课后习题。

1、借助注释读懂课文,说说那个农夫为什么被宋国人笑话?

因为兔子撞在树桩上,折断脖子死去,是偶然发生的事情,并不是经常发生的事情。所以,种田人不会再得到兔子。因而,他的行为被宋国人嘲笑。

2、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?

坐车人把方向弄错了,却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。

故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。

课文6 陶罐和铁罐

一、多音字

盛shèng(盛开)chéng(盛饭)

处chǔ(相处)chù(到处)

二、近义词

骄傲一傲慢 奚落一数落 谦虚一谦逊(虚心) 轻蔑一轻视(蔑视)

懦弱一怯懦 恼怒一愤怒  羞耻一可耻 朴素一朴实 

兴奋一高兴 惊讶一惊奇 美观一美丽

三、反义词:

懦弱一勇敢 骄傲一谦虚 朴素一华丽 荒凉一繁荣

四、词语解释

奚落:用尖刻的话数说别人的短处,人难堪;讥讽嘲笑。

傲慢:轻视别人,对人没有礼貌。

懦弱:软弱,不坚强。

覆灭:全部被消灭。

废墟:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

五、句子解析

1、“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。

铁罐发现陶罐“懦弱”,因此说话更加尖刻。

2、“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会变成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”

“相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说,课文中指铁罐自认为比陶罐强,不能把它和陶罐放在一起比较,它听了陶罐的话后非常生气,并开始威胁陶罐。

因为陶罐的话句句在理,铁罐无以反驳,所以它恼羞成怒。“恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言,生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。

3、时间在流逝,世界上发生了许多事情。王朝覆灭了,宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上,上面覆盖了厚厚的尘土。

两个罐子都被尘土覆盖,此时它们的命运是一样的。这是一个过渡段,在文中起到承上启下的作用。

4、“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。”

这句话表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它,可是陶罐出土后,却首先想到让人们挖出铁罐。

五、课文主题

课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。

六、课后习题答案:

1、默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。

陶罐和铁罐一同生活在国王的御厨里,铁罐十分傲慢,瞧不起陶罐,而陶罐很谦虚,从不与铁罐计较。王朝覆灭,铁罐和陶罐遗落在废墟上,上面覆盖了厚厚的尘土。多年后,陶罐被挖了出来,依然光洁、朴素、美观,铁罐却再也找不到了。

2、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句,说说陶罐、铁罐的性格有什么不同,再分角色朗读课文。

从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出,陶罐非常谦虚、宽容,对铁罐始终以“兄弟”相称,待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。

3、从陶罐和铁罐不同的结局中,你明白了什么道理?

课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。然而,埋在土里许多年后,陶罐出土成宝,铁罐却化为泥土。故事告诉人们, 每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,互相尊重,和睦共处。

4、默读《北风和太阳》,想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。

北风和铁罐两个人都只看到了自己的长处,看不到自己的短处,都认为自己最了不起,不能正视自己和他人,不懂得扬长避短。

课文7 鹿角和鹿腿

一、多音字

称 chèn (匀称、称心如意) chēnɡ (名称、称赞)

撒 sā(撒谎、撒腿就跑) sǎ(撒花、撒下)

挣 zhènɡ (挣脱) zhēng(挣扎)

二、近义词。

漂亮一美丽 抱怨一埋怨 赶紧一赶快 欣赏一观赏

逼近一靠近 挣脱一摆脱 没精打采一垂头丧气

三、反义词。

丑陋一美丽 抱怨一理解 机灵一迟钝 犹豫一果断

四、词语解释

匀称:均匀;比例和谐。

没精打采:形容没有精神、情绪低落的样子。

灰心丧气:形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。

五、句子解析

1、池水清请的,像一面镜子。

比喻,把池水比作“一面镜子”,突出了池水的清。

2、他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身子多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。”

比喻,这是鹿对自己的角的赞美。两个“多么”表现出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚,形象地表现出鹿角的美丽。

3、他叹了叹气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!

鹿终于明白了,虽然角很美丽,但是角也有短处一一容易被树枝挂住;虽然腿细长难看,但是它很有力,能帮助自已逃生。可见事物各有所长,不能因为它的长处而看不到它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。

六、课文主题

本文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽,但让鹿陷入危险,鹿腿不美,但救了鹿的性命。这个故事告诉我们:物各有所长、所短,不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们:不要只图外表的美丽,更要讲实用;美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。

课文8 池子与河流

一、多音字

应yìng(答应) yīng(应该)

难nán (困难) nàn (苦难)

二、近义词

疲劳—疲惫 安闲—安逸 清闲—悠闲 衰退—衰弱 无忧无虑—无牵无挂

三、反义词

疲劳一轻松 蜿蜒一笔直 安闲一忙碌 清闲一繁忙

遵循一违背 衰退一旺盛 无忧无虑一忧心忡忡

四、词语解释

生涯:指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。

贯穿:过;连通。

遵循:遵从,依照。

固然:表示承认某个事实,引起下文转折。

蜿蜒:曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。

无忧无虑:没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。

六、问题归纳

1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活?

因为池子觉得“河流”的生活太累,负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船,不能享受平静安逸的生活。池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服,所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。

2、池水认为的“哲理”是什么?

不求出名,不要忙碌,只要生活安逸、悠闲就是好命运。

3、河流”所提到的“自然规律”指什么?

水要流动了才能够保持清洁。也就是说流水不腐——激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更加顽强!

4、“河流”为什么会受人们的尊敬?

因为河流抛弃了自身的安逸,而且年年用盈满和清澄的水,带给了人们利益。

七、课文分段:

第一部分(1—6):池子将自己与河流对比,认为自己的命运很好,河流拥有的一切都是空的。

第二部分(7、8):河流反驳池水,阐述真正的哲理。

第三部分(9):指出池水和河流的不同结果。

第四部分(10):点明主题,揭示寓意。

九、课文主题。

这首诗歌通过写池子懒惰,安于现状,最后干枯;河流勤奋付出,奔流不息,得到尊重的故事,讽刺了池子的懒惰与满足,赞美了河流的进取精神。这首诗歌想要告诉我们:人不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩;同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。

第三单元知识点梳理

课文9 古诗三首

元日

【宋】王安石

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

(1)元日:农历正月初一,即春节。

(2)爆竹:古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪,后来演变成放鞭炮。

(3)一岁除:一年已尽。除,逝去。

(4)屠苏:“指屠苏酒,饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗,大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒,以驱邪避瘟疫,求得长寿。

(5)千门万户:形容门户众多,人口稠密。

(6)曈曈:日出时光亮而温暖的样子。

(7)桃:桃符,古代一种风俗,农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字,悬挂在门旁,用来压邪。也作春联。

古诗大意:阵阵轰鸣的爆竹声中,旧的一年已经过去;和暖的春风吹来了新年,人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户,他们都忙着把旧的桃符取下,换上新的桃符。

清明

【唐】杜牧

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

(1)清明:二十四节气之一,在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。

(2)纷纷:形容多。

(3)欲断魂:形容伤感极深,好像灵魂要与身体分开一样。断魂:神情凄迷,烦闷不乐。这两句是说,清明时候,阴雨连绵,飘飘洒洒下个不停;如此天气,如此节日,路上行人情绪低落,神魂散乱。

(4)借问:请问。

(5)杏花村:杏花深处的村庄。

译文:清明节这天细雨纷纷,路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。问一声牧童哪里才有酒家,他指了指远处的杏花村。

九月九日忆山东兄弟

【唐】王维

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

(1)九月九日:即重阳节。古以九为阳数,故曰重阳。

(2)忆:想念。

(3)山东:王维迁居于蒲县(今山西永济县),在函谷关与华山以东,所以称山东。

(4)异乡:他乡、外乡。

(5)为异客:作他乡的客人。

(6)佳节:美好的节日。

(7)登高:古有重阳节登高的风俗。

(8)茱萸(zhūyú):一种香草,即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。

古诗大意:独自远离家乡难免总有一点凄凉,每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处,也会因为少我一人而生遗憾之情。

课文10 纸的发明

一、多音字

累:lèi(劳累)lěi(积累)léi(果实累累)

鲜:xiān(鲜花)xiǎn(朝鲜)

重:zhòng(重量)chóng(重复)

二、近义词

笨重—沉重 轻便—简便 粗糙—粗陋 吸收—吸取 改进—改善

促进—推动 学富五车—才高八斗

三、反义词

文明—野蛮 贡献—索取 笨重—轻巧 粗糙—光滑 促进—阻止

四、词语解释。

学富五车:形容读书多,学问大。

普及:普遍推广,使大众化。

粗糙:不精细;不光滑。

传承:传授和继承。

促进:促使前进;推动使发展。

五、段落大意

第一部分(1自然段):造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。(总)

第二部分(2~4自然段):纸的发明过程。(分)

第三部分(5自然段):造纸术影响了全世界。(总)

六、课文主题

本课记叙了中国造纸术的发明过程、传播及影响,通过不同时期文字承载物的变化以及造纸术从诞生到改进的过程,叙述了造纸术的优势,赞颂了蔡伦等古代人民的聪明才智,阐明了造纸术对世界文明的伟大贡献,体现了民族自豪感。

课文11 赵州桥

一、多音字

省shěng(节省)xǐng(反省)

横héng(横竖)hèng(蛮横)

爪zhǎo(爪牙)zhuǎ(爪子)

济jì(救济)jǐ(人才济济)

二、近义词

闻名—有名 雄伟—宏伟 减轻—减弱 节省—节约

坚固—牢固 美观—美丽 精美—精致 宝贵—珍贵

三、反义词

减轻—加重 容易—困难 节省—浪费 精美—粗糙 坚固—松散

四、词语解释。

遗产:先人所遗留下来的财富。

创举:从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。

雕刻:在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。

设计:在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。

精巧:精致巧妙。

美观:外形好看;漂亮。

五、句子解析

1、赵州桥非常雄伟。

这句是本段的中心句,点明赵州桥“设计坚固”的特点。后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕本句展开的。

2、这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。

“全部用石头砌成,下面没有桥墩”,说明了桥的设计精巧;“横跨在三十七米多宽”,列数字从长度上说明桥的设计坚固。

3、这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

“这种设计”指的是全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞;大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。用“既…又…,•”这组表并列关系的关联词,从两个方面说明了赵州桥设计的好处,一是坚固,二是桥身轻,节省石料。“创举”是对赵州桥的赞美,也是对设计者的赞美,还包含着作者强烈的民族自豪感。

4、桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。

运用列数字的说明方法,写出了赵州桥的长度和宽度,体现了桥的雄伟。两个“多”字,体现了文章用词的准确性。

5、这座桥不但坚固,而且美观。

这是一个过渡句,起承上启下的作用。“精巧”承接上文的内容,“美观”引出下文的内容。这样写使文章结构更紧凑,衔接更自然。

6、桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。

运用排比的修辞,“有的……有的……还有的……”生动地描写了龙的姿态,突出了栏板上图案的精美。

7、赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。

点明了赵州桥的历史价值,赞扬了劳动人民的智慧和才干。

六、课文主题

本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄伟和图案美观的特点,赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

课文12 一幅名扬中外的画

一、多音字

都dōu(都是)dū(首都)

作zuò(作业)zuō(作坊)

乘chéng(乘法)shèng(千乘之国)

笼lǒng (笼罩) lóng (竹笼)

二、近义词

保存—保管 热闹—喧闹 悠闲—清闲 普通—平常 紧急—危急

惊扰—打扰 名扬中外—闻名天下 形态各异—各种各样

三、反义词

完整—残缺 热闹—冷清 悠闲—忙碌普通—特别 清清楚楚—模模糊糊

四、词语解释

闻名中外:在中国和外国都很名气。

形态各异:本课指画中在街上来往往的人的形状和样子各不同。

溜达:散步,闲走。

摊贩:摆摊子做小买卖的人。

作坊:本课指手工业工场。

惊扰:惊动扰乱。本课指小毛惊动扰乱了欣赏风景的人。

五、句子解析

1. 画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。

“不到一寸”“黄豆那么大说明人非常小,可就是这样小的人,作者也把他们画得“清清楚楚”,这说明画家的绘画技巧十分高超。

2、《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢?

有四个方面:

(1)这幅画历经八百多年,依然保存完好;

(2)这幅画内容丰富,描绘细致:人物众多,街上商铺林立,人来人往;

(3)画家画工精湛,虽人物众多,内容繁杂,但画家画得非常清楚、传神;

(4)画中表现的是当时普通百姓的生活情景,富有情趣。

总之,这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌,反映了当时普通百姓的生活情景,使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。

五、段落大意

第一部分(1):概括介绍了《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。

第二部分(2-4):具体描写了画面的情况。

第三部分(5):写了《清明上河图》的历史价值。

六、课文主题

本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘,表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱,也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。

第四单元知识点梳理

课文13 花钟

一、多音字

便biàn (方便) pián (便宜)

强qiáng(强大)qiǎng(勉强)

种zhòng(种地)zhǒng(种子)

鲜xiān(新鲜)xiǎn(朝鲜)

二、近义词

适宜—适合 大致—大概   舒展—伸展 陆续—连续

三、反义词

艳丽—素雅 密切—疏远 沉睡—苏醒  干燥—潮湿 怒放—凋零

四、词语解释

争奇斗艳:竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽,以比高下。

艳丽:鲜明美丽。

绽开:裂开;绽放。

欣然:愉快的样子。

怒放:(花)盛开。

暮色:傍晚昏暗的天色。

苏醒:昏迷后醒过来。

娇嫩:柔嫩。

灼伤:烧伤.

适宜:合适;相宜。

湿度:空气内含水分的多少,分为绝对湿度、相对湿度等。

淡雅:素净雅致;素淡典雅。

传播:广泛散布。

吻合:完全符合。本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致,完全符合。

花圃:栽培花草等的园地。

陆续:表示前后相继,时断时续。

大致:大概;大约。

五、问题归纳

1、昙花却在九点左右含笑一现……第一自然段末尾的省略号省略了什么内容?

按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现—不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。

2、不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。“不同的植物为什么开花的时间不同呢?”这句话有什么作用?

运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。

六、课文主题

这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。

课文14 蜜蜂

一、多音字

闷mēn(闷热)mèn(愁闷)

几jī(几乎)jǐ(几个)

尽jǐn(尽管)jìn(尽力)

散sàn(散步)sǎn(散文)

二、近义词

辨认—辨别 寻找—寻觅 推测—猜测 超常—特殊 大概—大约

激动—兴奋 包括—包含 准确—精确 陌生—生疏 确确实实—的的确确 

三、反义词 

大概—肯定 减少—增加 遥远—附近 超常—一般 大约—准确

逆风—顺风 陌生—熟悉 阻力—动力

四、词语解释

辨认:分析辨别并做出判断。

大概:表示不很准确的估计。

阻力:妨碍物体运动的作用力。

跨进:进入。

陌生:事先不知道,没有听说或没有看见过的。

沿途:沿路,在到目的地或终点的路上。

准确无误:形容非常精准,没有误差。准:标准,精确。误:错误,误差。

超常:超过一般的;高于平常的。

解释:分析阐明。

五、句子解析

1、听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个试验。

作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠,这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。

2、我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。

捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察,这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真,而且用心思考。这是实验的第二步:做记号放飞。

3、二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。

“二十只左右”“好像”“大概”都表示大概的虚数,这样用更准确地说明这是作者的推测,体现了用词的准确性。

4、我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?

这句心理描写表现出作者是一个善于思考的人。反问句,强调了作者担心蜜蜂找不到家。

5、在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。”

过渡句,起承上启下的作用。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路,还把它们带到那么远的陌生地方,再加上当时又起风了,蜜蜂飞不高,增加了难度的情况下而做出的判断。

六、课文结构

第一部分(1):写“我”想试一试蜜蜂辨认方向 能力。

第二部分(2-6):介绍了实验的过程及结果。

第三部分(7):实验的结论。

七、课文主题

本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过,验证了蜜蜂特有的本能,表现了“我”严谨、求实的科学态度,也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤于实践,“实践出真知”的道理。

课文15 小虾

一、多音字

背bēi (背包) bèi (背诵)

翘qiào (翘着) qiáo ( 翘首 )

撒sā(撒手)sǎ(撒种)

二、近义词

空隙—缝隙 掀开—翻开 通体—全身 甚至—乃至 独自—单独

激烈—猛烈 休息—歇息

三、反义词

空隙—紧凑 掀开—遮盖 通体—局部 有趣—呆板 独自—陪伴

休息—劳动

四、理解词语

空隙:中间空着的不大的地方;尚未占用的不长的时间。

掀开:翻开。

通体:全身;浑身。

追逐:追赶。

搏斗:比喻激烈地斗争。

激烈:(动作、言论等)剧烈。

五、句子解析

1.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。

“有的……有的……”写出了小虾的种类。

2.我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来,我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草,拾了些石块放在缸里。我们记得,小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。

“更快乐些”说明对小虾的喜欢,同时也看出“我”善于观察生活。“我”为了让小虾生活的更快乐,我采金鱼草,捡石块放到缸里。表明“我”对小虾的喜爱。

六、课文结构

第一部分(1-2):写“我”家院子里有一口缸闲着,“我”和邻居捉了一些小虾养在里面。

第二部分(3):写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。

第二部分(4-6):写“我”对小虾的照顾以及发现小虾的数量变多了。

七、课文主题

这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾,于是捉来小虾养在缸里,小虾在缸里生活的十分自在,后来还繁殖后代,生活得更加快乐。

第五单元知识点梳理

课文16 宇宙的另一边

一、多音字

倒:dào(倒影)dǎo(摔倒)

数:shù(分数)shǔ(数数)

二、近义词

忽然—突然 尴尬—难堪 开放—绽放 决定—决断

拜访—拜见 思绪—思路 秘密—机密 瞬间—顷刻

三、反义词

无数—少数 升起—降落 秘密—公开 瞬间—许久

有趣—乏味 尴尬—自然 拜访—辞别 忽然—逐渐

四、词语解释

浩瀚:形容广大或繁多。

汩汩:形容水流动的声音。

流淌:液体流动。

宇宙:包括地球及其他一切天体的无限空间。

气喘吁吁:形容呼吸急促,大声喘气。

楼梯:架设在楼房的两层之间供人上下的设备,形状像台阶。

白茫茫:形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。

思绪:思想的头绪,思路。

穿梭:像织布的梭子来回活动,形容来往频繁。

尴尬:处境困难,不好处理。

一瞬间:形容极短的时间。

穿越:通过,穿过。

拜访:敬辞,访问。

五、分段段意

第一部分(1—5):浩瀚的星空引发了“我”无限遐思,“我”想象宇宙的另一边,是这一边的倒影。

第二部分(6—9):“我”始终沉浸在美好的想象中,想象宇宙另一边神奇的数学课堂。

第三部分(10—12):“我”向大家分享“我”的美好想象,大家被宇宙另一边的世界迷住了。

六、主题分析

这篇课文讲述了一个可爱、聪明的小男孩儿,对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣,他通过丰富的想象,给我们展现了一个神奇的想象世界。同时也表达了儿童们对神奇而美好事物的无限热爱与向往之情。

17 我变成了一棵树

一、多音字

担dān (担心)dàn(担子)

了le(好了)liǎo(了解)

二、近义词

希望—期望 担心—担忧 容易—简单 失望—失落

奇怪—稀奇 了解—理解 秘密—机密

三、反义词

希望—失望 担心—放心 容易—困难 失望—如愿

了解—生疏 秘密—公开

四、理解词语

希望:心里想着达到某种目的或出现某种情况。

失望:因为希望未实现而不愉快。

奇怪:感到出乎意料,难以理解。

一丝:形容极小或很少;一点儿。

继续:(活动)连下去;延长下去;不间断。

麻烦:繁琐难办的事。

五、句子解析

1、我在树下玩得好好的,一点儿都不想吃饭。

“一点儿都不”强调英英只想玩儿,不想吃饭。

2、“英英,吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。

“嗓门”是嗓音的意思,说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。

3、我真希望自己变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

英英想变成一棵树,完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃饭。

4、我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……

“各种形状”说明树上的鸟窝是各种各样的,这是多么有趣啊!

5、风一吹,它们就在枝头跳起了舞。

“它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞,这是运用了拟人的修辞手法,反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。

6、你怎么住进来?别担心,我会弯下腰,让鸟窝离你很近很近,你只需轻轻一跳或者轻轻一爬,就像平时上你的小床那么容易。

“只……就……”表明住进鸟窝里是极其容易的事情。对人们提出的疑问给出明确的答案,“弯下腰”就可以了,是一件很容易的事。

7、傍晚的时候,妈妈背着一个大包过来了,我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。

心跳震动的鸟窝“一动一动”,甚至发出“丁零丁零”的声音,显然是一种夸张的写法,突出英英紧张的心理。

8、一些树枝轻轻地垂下,妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的乌窝里。

“顺”在这里是“沿着”的意思,妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。妈妈沿着低垂的树枝很容易地爬上来,住进了三角形鸟窝里。

六、课文结构

第一部分(1-4):写“我”不想回家吃饭,想变成一棵树,结果真的变成了一棵树。

第一部分(5-12):写“我”变成的树上长满了鸟窝,妈妈也住进了鸟窝。

第一部分(13-23):写“我”饿了,流下了口水,妈妈早就发现了“我”。

七、课文主题

这篇课文通过叙述“我”变成一棵树的感觉,告诉人们世界上最了解孩子的人,“到底还是妈妈”。在母亲眼里,每一个孩子都是不会被错认的天使。

第六单元知识点梳理

18童年的水墨画

一、多音字

扇shàn(扇子)shān(扇风)

二、近义词

梳妆—打扮 平静—安静 扇动—摇动 戏耍—玩耍 抖落—抖动

三、反义词

平静—热闹 开放—凋零 欢叫—哀号 清清爽爽—混混浊浊

四、理解词语

水墨画:中国画的一种。

扑腾:原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。

戏耍:捉弄耍笑。

拨动:手脚或棍棒等横着用力,使东西移动。

抖落:震动使(雨滴、水滴等)落下。

水葫芦:文中用来比喻水性极好的孩子。

梳妆:梳洗打扮。

虎牙:突出的尖牙,文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。

五、句子解析

1、垂柳把溪水当做梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。

“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子。

“平静”说明水面上一点波纹都没有。

2、人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓。

“染”是把东西放在颜料里使着色,这里指人影倒映在溪水中是绿色的。

3、像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水戏耍。

比喻,用“鸭群”比喻一群小孩,用“翅膀” 比喻小孩的胳膊, 写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。

4、松树刚洗过澡一身清清爽爽,松针上一串串雨珠明明亮亮。

“清清爽爽”是指整洁干净,这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。

5、小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。

这句话既是比喻句又是拟人句。句子把蘑菇当做人来写,“戴着斗笠”写出了蘑菇的形状。“像一朵朵山花在树下开放”这是个被比喻句,把蘑菇比作山花,写出了蘑菇的形状。

6、是谁一声叫唤把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

这部分诗中的两个“斗笠”代表的意思不一样。前一个斗笠指的是蘑菇,诗人把蘑菇比作斗笠,后一个斗笠指的是孩子,诗人把戴斗笠的孩子比作蘑菇。

六、课文主题

《溪边》让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景;

《江上》让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面;

《林中》让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。

19、剃头大师

一、多音字

处chǔ(处理)chù(到处)

折zhé(折磨)zhē(折腾)shé(折本)

仇chóu(仇人)qiú(姓仇)

二、近义词

抗议—抗争 锃亮—闪亮 摆布—操纵 折磨—煎熬

央求—恳求 处置—处理 天分—天资 清除—消除

规规矩矩—老老实实

三、反义词

胆小—勇敢 抗议—遵守 痛苦—快乐 折磨—享受

倒霉—幸运 被迫—自愿 坑坑洼洼—平平坦坦

四、句子解析

1、小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且,姑父还得执一把木尺在一旁监督,否则,小沙准会夺门而逃。

夺门而逃:表现出小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子,甚至会不管三七二十一地逃跑。作者通过对姑父的“押”“执”“监督”动作描写,衬托出小沙害怕剃头的程度。

2、总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好,所以听不清小沙的抗议,而且,他有一把磨得 锃亮的剃刀,所以,小沙只得规规矩矩由老头儿摆布。

“锃亮”老师傅的剃刀经常磨,反着光发着亮。因为小沙骂的“害人精”,老师傅听不清;而那“锃亮的剃刀”又最容易让人做噩梦,所以小沙只得规规矩矩地由老头儿摆布。

3、最痛苦的是,老剃头师习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。

“老掉牙”的 推剪“咬住”“不放”,表现了小沙由人摆布的痛苦样子,生动、形象,用词准确。

4、这次,小沙的头发很长了,他知道姑父绝不肯让他这样过年,可他又怕再去理发店受折磨,就央求我替他剪头发,并答应剪完后付给我五元钱。

“折磨”联系上文,指的是一绺头发被咬住不放、碎头发掉在脖子里,让小沙遭受痛苦。 “央求”形象的表现出小沙对去理发店的惧怕,对我能替她剪头发的渴望。

5、这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了头发。

“这儿这儿一剪刀,那儿一剪刀一刀”体现出“我”剪的很随意,为后文作了铺垫。这句话采用比喻的修辞手法,把姑父的大睡衣比成熊皮。

6、我剪掉几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜越修越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮。一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层层梯田。

“可惜”“糟”形象的表现出我的慌张,心里已经乱了,不知所措。这两句话采用比喻的修辞手法,把小沙的坑坑洼洼的头比成了梯田,生动的描写出我的胡乱剪的结果。

五、课文主题

本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发,结果剪成梯田样,最后被迫剃成光头的事,表达了作者对童年快乐的怀念,对生活的热爱之情。

20肥皂泡

一、多音字

薄báo(薄片)bó(薄利)bò(薄荷)

和hé (和好)huó (和面)huò (和弄)

散sàn(散开)sǎn(散文)

提tí(提水)dī(提防)

二、近义词

潮湿—湿润 破裂—分裂 飞越—越过 骄傲—自豪 希望—希冀

轻悠悠—轻飘飘

三、反义词

潮湿—干燥 破裂—完整 透明—浑浊 自由—约束 希望—绝望

四、理解词语

破裂:完整的东西出现裂缝、开裂。

玲珑娇软:本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。

融化:固体受热变软或化为流体。

颤巍巍:(老年人身体)抖动摇晃的样子。

飘游:轻缓的飘动。

光影零乱:指光影闪烁,非常好看。

轻清脆丽:形容肥皂泡极轻而又纯净、美丽。

融化:固体受热变软或化为流体。

粘稠:液体粘性和浓度大,不易流动。

五、句子解析

1、小的时候,游戏的种类很多,其中我最爱玩儿的是吹肥皂泡。

开篇点明题意,“最爱”揭示了“我”小时候对吹肥皂泡的喜爱程度。

2、方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里,加点儿水,和弄和弄,使它溶化,然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻一提,那轻圆的球儿便从管上落下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇,有时能飞得很高很高。

“放”“加”“和弄”这些词清楚的写了制作肥皂水的简单过程。

在吹泡泡的过程中,“蘸上”说明动作要轻、肥皂水不易太多,

接着是“慢慢地吹”“轻轻一提”,“提”强调动作不仅要轻还要快,用词准确,说明作者观察仔细。

3、这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。

“五彩”指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色,“浮光”说明肥皂泡表面的光泽亮和颜色多,而且泡泡摇晃不定。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡“轻”的特点,而写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“乱转”一词写出了泡泡的动态美。

4、有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。

这段文字写了两种不同形态下的泡泡:若是扇得好……,扇得太急了……。“光影零乱”指肥皂泡处于动态中,表面的颜色和光泽变化迅速而且多样,显得零乱、不整齐,没有规律。

5、这时大家都悬着心,仰着头,停着呼吸,—不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到我们眼睛里。

“悬着心”“仰着头”“停着呼吸”这些是神态描写,说明我们被美丽的肥皂泡吸引了,可它终究是脆弱的,还会散裂,写出了我们的担心。

6、那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻地吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,它们一个个送上天去送过海去。

这既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一个美丽的梦”。四个“那么……”写出了肥皂泡的圆润、自由、透明和美丽的特点,这也是我们喜爱泡泡的原因之二。

7、到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅又低低地落下落到一个熟睡的婴儿的头发上……目送着它们,我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

没有。这是作者的想象,作者希望天上的泡泡把自己的五彩的梦想捎给太阳和月亮,想着想着,心中充满了快乐、骄傲与希望,所以才会说泡泡飞到天上了,这是我们喜爱泡泡的原因之三。我们还有很多想象,省略号表示想象的内容省略。

六、课文分段

第一部分(1):开门见山,写“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡。

第一部分(2-5):写玩肥皂泡游戏的具体过程以及肥皂泡带给孩子们的梦想。

七、课文主题

《肥皂泡》讲了作者回忆小时候 玩吹肥皂泡游戏的故事,表现了孩子们的童真、童趣,也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。

21 我不能失信

一、多音字

教jiào(教师)jiāo(教书)

奇qí(奇怪)jī(奇数)

兴xīng(兴奋)xìng(高兴)

二、近义词

解释—说明 漂亮—美丽 特别—特殊 高兴—喜悦

准备—打算 奇怪—惊奇 忘记—遗忘 忽然—突然

三、反义词

失信—守信 漂亮—丑陋 忘记—牢记 留下—离开

明白—糊涂 特别—普通

四、理解词语

1.失信:答应别人的事没做,失去信用。

2.扑空:没有在目的地找到要找的对象。

3.解释:说明含义、原因、理由等。

4.道歉:表示歉意,特指认错。

5.忽然:表示来得迅速而又出乎意料;突然。

五、句子解析

1、“那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她叠花篮,好吗?”妈妈在一旁说。

反问句 。强调了宋XX一直想去伯伯家。

2、她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。

“两个一会儿……”写出了宋 等人时候的着急的心情。

3、庆龄仰起脸回答道:“一个人在家是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信。”

“一个人在家没劲”是指为等小珍,还没有去伯伯家看上鸽子,“没有失信”是她做到了答应别人的事要守信。这句话的意思是:虽然我没有去看上鸽子,一个人在家也很无聊,但是我做到了诚实守信。

六、课文分段

第一部分(1):写宋 非常想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。

第一部分(2-10):详细描写宋庆龄守信用的经过。

七、课文主题

本文讲述的是宋小时候为了教朋友小珍叠花篮,履行自己的诺言的故事。赞美了宋 诚实守信的可贵品质。

第七单元知识点梳理

22、我们奇妙的世界

一、多音字。

漂:piào(漂亮) piǎo(漂白) piāo(漂泊)

模:mó(劳模) mú(模子)

乘:chéng(乘客) shèng(千乘之国)

二、近义词

奇妙—奇异 变幻—幻化 雕饰—雕刻 映射—映照

降临—驾临 领略—领悟 颤动—抖动 感叹—感慨

光芒—光线 闪耀—闪光 闪烁—闪动

三、反义词

奇妙—平凡 降落—起飞 结束—开始 张开—闭合

融化—凝固 仔细—粗心 无穷—有限 升起—下降

四、词语解释

奇妙:稀奇巧妙(多形容令人感兴趣的新奇事物)。

雕饰:①雕刻并装饰。②雕刻的花纹、图形装饰。③指过分地修饰。本文是第一种意思。

呈现:显出;露出。

余晖:傍晚的阳光。

映射:照射。

变幻:不规则地改变。

闪烁:(光亮)动摇不定,忽明忽暗。

奇迹:想象不到的不平凡的事情。

诱人:吸引人的。

圆润:①饱满而润泽。②(书、画技法)圆熟流利。本文是第一种意思。

翩翩起舞:形容轻快地跳舞。

领略:了解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味。

劲吹:形容风猛烈地吹。

模型:依照实物的形状和结构按比例制成的物品,多用于展览或实验。

五、句子解析

1、太阳就像一个大火球一样升起来了。

比喻, 把太阳比作大火 球,形象生动地写出了太阳的形状 (圆)和颜色(红)。

2、黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

比喻的修辞手法,作者把群星闪烁的样子比作千万支极小的蜡烛 在发光,写出了星星数量的多和亮。

3、破折号的作用

再看大地的珍藏—— 表示引出下文, 一个“再”字承接了第二部分。

我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里,生根、发芽,不久就开花了,花很漂亮。

表示解释说明,破折号后 面的内容就是植物生长奇迹的所指。

4、我们看到了房檐垂下来的冰柱,它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀,等到积雪融化时,从房檐上落下的小水滴,就像一颗颗珍珠。

比喻, 作者把冰柱 比作闪耀的刀,写出了冰柱的锋利、光亮;

把融化后的雪水比作 透明的玩具气球,写出了雪水的圆润、 晶莹。

六、课文主题

全文按照“总分总”的顺序,具体描写天空中缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富,表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

23、海底世界

一、多音字。

差:chà(差不多) chā(差别) chāi(出差)

宁:níng(安宁) nìng(宁可)

参:cān(参与) shēn(海参)

二、近义词

依然—仍旧 宁静—清静 闪烁—闪耀 危险—惊险

攻击—进攻 突然—忽然 迅速—急速 差异—区别

清楚—明显 蕴藏—蕴含 稀有—少有 奇异—奇特 丰富—富饶

三、反义词

宁静—喧哗 黑暗—光明 危险—安全 迅速—迟缓

后退—上前 清楚—模糊 丰富—缺乏 稀有—常见

波涛澎湃—风平浪静 窃窃私语—高谈阔论 攻击—守卫 奇异—一般

四、词语解释

波涛澎湃:指水势腾涌的样子,形容波浪又大又急。

依然:仍然。

闪烁:(光亮)动摇不定,忽明忽暗。

宁静:(环境,心情)安静。本文中指海底很安静。

窃窃私语:私下里小声交谈。

啾啾:拟声词,形容许多小鸟一起叫的声音。也形容凄厉的叫声。

反推力:与推力方向相反的力。

警报:通过电台、电视台或用汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。

伸缩:引长和缩短,伸出和缩进。

蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。

稀有:很少有;极少见。

奇异:①奇特。②惊异。

丰富:(物质财富、学识经验等)种类多或数量大。

五、句子解析

1、你可知道,大海深处是怎样的吗?

以设问句开头,引领全文, 并激发了读者的阅读兴趣。

2、海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。

运用了对比的手法,波涛澎湃 的海面与宁静的海底形成了鲜明的对比,突出了海面与海底的巨大差异。

3、最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。

这里运用了列数字的说明方法,说明风浪和阳光对海底的影响甚微,进一 步说明了海底的宁静和黑暗 。

4、在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。

运用打比方的说明方法,作者把有发光器官的深水鱼发出的光点比作闪烁的星星,写出了光点的明亮。

5、海底的动物常常在窃窃私语。

拟人,赋予了海底动物人的动作。“窃窃私语”把海底动物写得神秘又有趣。

6、海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。

运用了列数字的说明方法,具体准确地写出了海参爬行速度很慢。

7、有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。

运用了作比较和列数字的说明方法,作者将身体像梭子的鱼的游行速度和火车速度做比较,形象、准确地写出了这种鱼的游行速度之快。

8、它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。

举例子的说明方法,以褐色的、紫色的、红色的例子说明了海底植物的色彩多种多样。

9、最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。

作比较和列数字的说明方法, 将最小的海藻和最大的海藻进行比较,具 体、准确地说明了海底植物的差异很大。

六、主题概括

《海底世界》用生动形象的语言具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏,展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。

24、火烧云

一、多音字

模:mó(模仿) mú(模子)

着:zhuó(沉着) zhe(看着) zháo(着火)

转:zhuǎn(转身)zhuàn(转圈)

没:mò(淹没) méi(没事)

二、近义词

凶猛—凶恶 威武—威严 镇静—平静

笑盈盈—乐呵呵 恍恍惚惚—模模糊糊

三、反义词

模糊—清楚 凶猛—温和 威武—胆怯 镇静—慌张 恍恍惚惚—清清楚楚

四、词语解释

紫檀色:紫红色。

笑盈盈:形容满面笑容的样子。

红彤彤:形容很红。

模糊:不分明;不清楚。

凶猛:(气势、力量)凶恶强大。

一模一样:形容完全相同,没有什么两样。

威武:力量强大;有气势。

镇静:情绪稳定或平静。

恍恍惚惚:(记得、听得、看得)不清楚;不真切。

沉静:(性格、心情、神色)安静;平静。

五、句子解析

1、天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。

比喻的修辞手法,作者把火烧云飘浮比作 天空着了火, 不仅写出了火烧云的鲜红、 耀眼,还将静态的云写出了动态的美。

2、 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤形的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。

排比,生动形象地写出了火烧云色彩极多、变化极快。

3、 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了, 再也找不着了。

作者先后把火烧云飘浮的形态描绘成凶猛的狗和威武的狮子,与前面跪着的马一起构成了三幅动态的画面,传神地写出了火烧云由小到大、由清楚到模糊,直至不见了的过程,体现了火烧云瞬息万变的特点。

六、主题概括

本文描绘了夕阳西下,火烧云颜色和形状的变化,让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩,体现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。

第八单元知识点梳理

25 急性子顾客和慢性子裁缝

一、多音字

卷:juàn(试卷)juǎn(卷起)

缝:fèng(缝隙)féng(缝补)

夹:jiā(夹子)jiá(夹袄)

二、近义词

耐心—耐性 适合—合适 纳闷—疑惑 肯定—一定

美观—漂亮 夸奖—夸赞 承认—认可 实在—确实

泄气—灰心 惊讶—吃惊 恼怒—生气

三、反义词

耐心—急躁 美观—丑陋 夸奖—批评

羡慕—妒忌 承认—否认 满意—失望

四、理解词语

性子:性情,脾气。

纳闷:感到疑惑不解。

羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

负责:(工作)尽到应尽的责任;认真踏实。

泄气:比喻提不起精神,没有了信心的意思。

惊讶:感到很奇怪;惊异。

五、句子解析

1、顾客噌一下跳起来:“这么慢啊!”

“蹭地跳起来”是对急性子顾客的动作描写,这里“噌”运用了拟声词,形象的写出了急性子顾客跳起来的声音,使人如临其境。可见急性子顾客根本没有耐心等到明年冬天。

2、急性子顾客挺纳闷:“为什么?”

“纳闷”是对急性子顾客的心理描写,急性子顾客不知道慢性子裁缝话中的意思。

3、这位顾客歪着头想了想,不得不承认裁缝说得有道理。于是,做衣服的事儿就算说定了。

“不得不”是双重否定词,表示肯定的意思。表达的意思比肯定的意思更强烈。

4、“根本不用。”裁缝解释说,“因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。”顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!

事情的结果。写慢性子裁缝还没开始裁料,急性子顾客很生气。

六、问题归纳

1、课文写了一件什么事?

本文讲述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣,可他性子太急想早点穿上衣服,于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开始做,他很生气。

2、慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了几次对话?分别是因为什么原因?

第一次对话(1~13):急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。

第二次对话(14~16):急性子顾客要求将棉袄改成夹袄,慢性子裁缝答应了。

第三次对话(17~19):急性子顾客要求将夹袄改成短袖衬衫,慢性子裁缝答应了。

第四次对话(20~29):急性子顾客要求将短袖衬衫改成春装,慢性子裁缝答应了。

3、从慢性子裁缝和急性子顾客身上你悟出了什么道理?

慢性子裁缝不会合理安排时间,遇到事情一拖再拖,做事不讲效率;急性子顾客朝令夕改,不会为了自己的目标坚持不懈,不明白自己到底想要什么。这两种做法都是不可取的。

七、课文分段

第一部分(1):点明故事发生的时间、地点及人物。

第二部分(2-29):写顾客三次提出修改自己的棉袄及裁缝的表现。

八、课文主题

本文讲述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣,可他性子太急想早点穿上衣服于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开始做,他很生气。这个故事告诉我们:认准目标就要坚持,不要轻易改变,还要珍惜时间实现自己的目标。

26、方帽子店

一、多音字

嚷:rānɡ(嚷嚷) rǎnɡ(叫嚷)

二、近义词

舒服—舒适 奇怪—惊奇 密密麻麻—密密层层

大吃一惊—大惊失色 各式各样—各种各样

三、反义词

舒服—难受 人山人海—荒无人烟 密密麻麻—稀稀疏疏

四、理解词语

总是:老是,一直,一向。

设法:尽量想办法。

古董:跟不上新时代旧的东西。

一溜烟:形容速度快,类似一眨眼。

人山人海:人群如山似海。形容人聚集得非常多。

密密麻麻表示非常的密集,像鱼鳞那样排列着。形容又多又密。

舒服:“舒”为展开、伸展的意思,舒服指身体或精神上感到轻松愉快。

橱窗:橱窗就是对外的一个展示落地窗!可以摆放模特之类的!一般商场比较多。

六、句子解析

1、小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服,他们想,圆圆的头为什么戴方帽子呢?圆的不行吗?

写出了孩子们的疑问,创新就是从疑问开始的。

2、小孩子们可不喜欢戴方方的帽子,他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子,戴在头上,又舒服义漂亮。

孩子们喜欢新鲜的玩意儿,为帽子的创新埋下了伏笔。

3、街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中,忽然出现了几项圆帽子,方帽子店的主人大吃一惊。

“人山人海、密密麻麻”写出了街上戴方帽子的人很多,而圆帽子的出现很新奇,令人吃惊。

4、“快快把它丢掉!”方帽子店的主人抓起圆帽子,丢在地上。

“抓、丢”两个动词写出了方帽子店的主人对儿子戴圆帽子的事很生气,对圆帽子持排斥态度。

5、夏天戴宽边的香蕉形的草帽,冬天戴圆筒形的呢绒帽,春天和秋天戴碗形的布帽。

突出孩子们长大了,他们的愿望也变成了现实,漂亮的舒服的帽子已经形成潮流。

七、课文分段

第一部分(1-4):帽子店只做方帽子,人们戴着方帽子并不舒服。

第二部分(5-16):孩子们不喜欢方帽子并且做出了许多式样的帽子。

第三部分(5-16):新开了一家帽子店,人们慢慢地喜欢戴舒服的各式各样的帽子,而方帽子慢慢地成为古董。

八、课文主题

本文记叙了一群孩子对既不实用又不舒服的方帽子大胆创新,使各式各样帽子走进人物的生活并被人们接受的过程,启发我们要善于创新勇于创新。

27、漏

一、多音字

莫:mò(莫非)mù(莫夜)

粘:nián(粘性)zhān(粘住)

旋:xuán(旋转)xuàn(旋风)

圈:quān(圆圈)juàn(猪圈)juān(圈鸡)

二、近义词

莫非—难道 发抖—颤抖 害怕—惧怕 清醒—明白

甘心—情愿 一齐—一起 赶紧—马上 昏头转向—晕头晕脑

三、反义词

白—黑 胖—瘦 歪—正 厉害—平凡 松手—抓紧

惊恐—镇定 清醒—迷糊 赶紧—缓慢

四、理解词语

手痒:遇到自己感兴趣的事情极想动手去做。

走南闯北:形容四处闯荡,到过许多地方。

翻山越岭:翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。

莫非:表示揣测或反问。

昏头转向:形容头脑混乱,迷失方向。

甘心:称心满意。本文中的“不甘心”指老虎不满意。

倒栽葱:摔倒时头向着地的动作。

安安稳稳:形容十分安定稳当。

五、句子解析

1、老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过,就是没见过‘漏’,莫非‘漏’比我还厉害?”

“莫非”表示反问的语气,相当于难道。这句话是个反问句,表示的是肯定的意思。老虎和贼都认为自己很厉害,当听到老婆婆说自己不怕狼也不怕虎就怕“漏”,从心里认定“漏”是比自己厉害的东西,表达的语气更强烈。

2、前边有棵歪脖老树,老虎想:“漏’真厉害,像粘胶一样,贴住我了。

把贼比作粘胶说明贼抱住老虎的脖子抱得很紧。

3、贼也想:“‘漏’真厉害,旋风一样,停都不停,一定是驮到家再吃我。到树跟前,得想法蹿上去,好逃命”。

把老虎比作旋风说明老虎跑得很快。

4、到了树跟前,老虎把身子一歪,贼顺势一纵,蹿到树上。

“一歪、一纵、蹿”形象地刻画了老虎摆脱贼,贼跳到树上的动作。

六、课文分段

第一部分(1-2):一个老爷爷和一个老婆婆喂着一头小胖驴,老虎想吃它,贼想偷它。

第二部分(3-18):描写了贼和老虎两次都把对方当做“漏”而吓跑、吓昏的场景。

第三部分(19-20):老爷爷和老婆婆再次说“漏”,原来“漏”是指“漏雨”。

七、课文主题

课文主要讲老虎和贼都想得到老爷爷和老婆婆养的驴,在偷驴时无意中听到老婆婆谈“漏”,老虎和贼因害怕把对方当成”漏”吓昏了。这个故事告诉我们想不劳而获,为了自己的利益害人的人最终是没有好下场的。

28、枣核

一、多音字

折:zhē (折腾)zhé (折断)shé(折本)

涨:zhǎng(上涨)zhàng(涨红)

二、近义词

果然—果真 欢喜—欣喜 勤快—勤劳 相信—信任 争辩—争论

吆喝—呼喊 闹腾—吵闹 岂能—怎能 大摇大摆—大模大样

三、反义词

欢喜—悲伤 勤快—懒惰 惊慌—镇定 闹腾—安静

善罢甘休—无理取闹 大摇大摆—缩手缩脚

四、理解词语

早年间:多年以前;从前。

屋脊:屋顶中间高起的部分。

衙役:指在衙门中当差的人。

岂能:怎能、哪能。

善罢甘休:轻易地了结纠纷;心甘情愿地停止再闯。

僵绳:牵牲口的绳子。

惊堂木:封建衙门里审判案件时,主审官吏用来拍击案桌以示声威的木块。

闹腾:吵闹;扰乱。

作怪:比喻坏人或坏思想捣乱,起破坏作用。

大摇大摆:走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

五、句子解析

1、枣核不光勤快,也很聪明。

这句话是个过渡句,前半句“枣核不光勤快”是对上文的总结;下半句“还很聪明”是对下文的概括。所以这句话起着承上启下的作用。

2、牵走了牛、驴,大伙愁得很。枣核说:“大家都不用愁,我有办法!” 有的人不相信,说:“我才不信咧,你别小人说大话啦!”枣核也不争辩,只是说:“不信,你们就等着看。”

大家觉得枣核那么小,面对强大的县官和衙役们,根本就不是他们的对手。从枣核的话可以看出他很勇敢,不畏强权。

3、衙役们拿出铁链来绑枣核,噗的一声,枣核从铁链缝里蹦了出来,站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好……

运用对比的手法,反衬了枣核的神奇,增添了故事的讽刺效果。

六、课文分段

第一部分(1-3):写夫妻俩生了一个枣核那么大的孩子,但他很勤劳而且有本领。

第二部分(4-7):写“枣核”发挥聪明才智,成功将村民的牛和驴从衙门牵了回来。

第二部分(8-13):写衙门捉了“枣核”,经过一番智斗,“枣核”

最后大摇大摆地走了。

七、课文主题

这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核,枣核本领高强,智斗恶霸,帮老百姓要回牲口。赞扬了枣核勤劳勇敢、聪明正直的品质。

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