江西上饶市某县致远中学高一学生胡鑫宇（后面称“胡同学”）已经失联一个多月了，很多人在关心这个15岁的男孩，希望他能早点回家。
目前，关于失联的原因，网上有各种猜测，大家也提供了很多思路。或许，我们可以看看这孩子的笔记和作文，也许能发现另一个思路。
根据网上的信息，先简单梳理一下失联前的时间线，主语都是胡同学：9 月上学，得到学校奖金1500 元；9 月 27 日，给妈妈打电话，说自己“有点想哭”，但没说明原因；10 月 9 日和妈妈通话，提到了哥哥为他买的录音笔；10月14日下午5点 49 分走出宿舍，从此失联。
当天晚上11点40左右，其家人才接到班主任的电话。后来，其家人在收拾东西时没看到校园卡和录音笔，并从老师和同学那里得知胡同学这些天没有反常的举动。
某音上一人说下面两页笔记（其实应该就是草稿本）和一篇作文都是胡同学书包里找到了，不确定笔记是不是胡同学的。假如是的，我们来分析分析。
这页上有三段话。在第一段中，他说自己上课时不怎么看黑板，因为担心老师看到他一脸茫然的样子。学生上课为什么一脸茫然呢？一般情况下可能是两个原因：一是听不懂，看着黑板也听不懂；二是没心思听，就是有心事。一般情况下，不管是听不懂还是有心事，学生更在意的是自己的感觉，但奇怪的是，他更在意被老师发现，担心老师对他露出不耐烦的表情（老师是否真的会露出不耐烦的表情，并不确定）。能想这么多，还把它写在本子上，应该可以说明他心思比较敏感细腻。
他说自己会消极对待他人，但又不喜欢别人消极。这是否可以说明他对自己的状态不太满意呢？
第二段是一句诗，来自《琵琶行》。“浔阳江头夜送客”出现在两段表达心情的句子之间，似乎有点不同寻常，但也只能是“似乎”。这首诗与送别有关，人物命运凄苦悲凉。
在第三段中，他说自己睡眠不好、状态不好，他醒了也不会闹出响动，因为担心别人说他打扰他们休息。他应该还是一个善良的孩子，他会顾虑别人的感受，不想给别人添麻烦。
这是第二张。据说上面的内容与《火影忍者》有关，汉字部分后面两行是一个角色台词的谐音，意思是“我好像没有存在的意义了。不过，也是”。至于英文部分，一个老师说有表达方面的错误。
再就是这篇作文了。文章的标题就是“作文”。
这一页上写了自己对小学、初中、高中三个阶段作文的一些印象、看法以及对自己的评价。他说自己对小学作文的印象是“要分三个自然段”，说初中时“对作文充满了厌恶”，而高中阶段的作文只能算是“小学生水准”。这些内容似乎可以说明他对自己的现状不满意，他很苦恼，他想自己变得更好。他应该也是一个对自己要求较高、有上进心、喜欢思考问题、审视自己的人，可能也是一个常常处于矛盾心态之下的人，可能常常在消极与积极之间、在妥协与抗争之间徘徊。
钱钟书在《论快乐》一文中说“矛盾是智慧的代价。这是人生对于人生观开的玩笑”。一个涉世未深的孩子多半不理解这句话的含义。
胡同学的妈妈在外地打工，她曾问儿子要不要陪读，他说暂时不需要，但他又说明年可能需要。这位妈妈可能很后悔吧。
个人觉得最大的疑点在于：为什么直到晚上11点多才通知家人？
看了胡同学的笔记和作文，只想说，老师和家长都要好好重视孩子的心理状态，多给他们一些关心与陪伴。另外，希望胡同学早日回到父母身边、回归校园生活，成为一个快乐的孩子。
对此，大家会有什么想法呢？
