模电课设,模电课程设计实现的要求

首页 > 大全 > 作者:YD1662023-04-02 09:22:33

前置放大器: 前置放大器起匹配作用,其输入阻抗高(不小于 10kΩ),可以将前面的信号大部分吸收过去,输出阻抗低(几十Ω以下),可以将信号大部风传送出去。同时,它本身又是一种电流放大器, 将输入的电压信号转化成电流信号,并给予适当的放大。前置放大部分又分为信号源前置放大器和主控前置放大器二部分。信号源前置放大器的作用:均衡输入信号并改善其信噪比。主控前置放大器的作用:三个功能:放大微弱的音频信号,获得平直的频响,进行控制并美化音质。 控制并美化音质是指音量、 响度、音调和通道间的平衡等具体功能。音量控制器:音量控制器一般使用电位器或步进式衰减器。 在双通路立体音系统中,左右两声道的音量控制器一般是采用同轴电位器联动的。音调控制器:弥补扬声器系统或放音环境频率响应的不足, 满足听音者对频响的要求。功率放大:主要功能是对前置放大器输出的信号进行功率放大, 以推动扬声器系统放音。电源:提供稳定的整机电源。音量控制器:音量控制器一般使用电位器或步进式衰减器。 在双通路立体音系统中,左右两声道的音量控制器一般是采用同轴电位器联动的。音调控制器:弥补扬声器系统或放音环境频率响应的不足, 满足听音者对频响的要求。

2.3 稳压电源的设计

模电课设,模电课程设计实现的要求(5)

C1、C2容量为2200uF的点解电容, C3、C4容量为100000pF的涤纶电容。220V、50Hz的室内电压, 通过13:1的变压器形成 Va-Vb=16.9V、50Hz的交流电压,再经过桥式整流电路和纹波电路形成 Vo ≈ 12V、Vo- ≈-12V的直流电压。

模电课设,模电课程设计实现的要求(6)

2.4 前置放大电路的设计

模电课设,模电课程设计实现的要求(7)

上图为前置放大器中的音调控制部分,其中电位器 W4为高音控制、电位器 W2为低音控制。当 W4滑至 C23端时,高音经 C23得到衰减; 下图为此时的简图。

模电课设,模电课程设计实现的要求(8)

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