小编说丨发挥学科育人功能，每位任课教师都责无旁贷。防疫有我，课程助力。在当前抗“疫”背景下，宝鸡市眉县一位小学教师挖掘综合实践课程中蕴含的德育内容，精心设计了一节线上活动课，让我们一起来看看……
本文作者、陕西省小学道德与法治学科带头人贺永梅
设计思路《小学综合实践活动指南》中关于实践活动的要求是：活动过程要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。在当前“停课不停教、不停学”的背景下，我根据线上授课特点，精心设计实践活动教学，让学生的心灵参与其中，让学生的精神经受洗礼，让学生的行动开出温暖之花、感动之花和责任之花。
教学目标1.悉心搜集疫情中的资料，使学生了解动物的生存状况，树立“尊重生命 善待动物”的理念。
2.通过学习活动，结合疫情使学生知道动物与人类密不可分的关系，唤起学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物的意识和习惯。
教学重难点重点：通过资料链接，了解疫情，知道动物与人类密不可分的关系，培养学生保护动物的意识和习惯。
难点：树立“尊重生命 善待动物”的理念，从我做起，保护动物。
课前准备【师】搜集整理有关捕*食用野生动物导致新型冠状肺炎病毒的素材；精心设计教学流程，以求达到内容丰实但不冗杂，流程简单但清晰明畅；制作多媒体课件。
【生】观看报道引起新型冠状病毒肺炎缘由的视频，搜集与之相关的文字资料。
教学过程一、激趣导入，播放《动物世界开篇曲》（略）
同学们好！老师想分享给大家一首乐曲，喜欢这首曲子吗？这节课贺老师将和大家一起伴随着这首激情澎湃的乐曲，走进丛林，走进大海，走向神奇的的动物世界。（播放PPT出示图片↓）
二．线上实践活动
（一）“尊重园”
1.我为动物代言：用第一人称向大家介绍下列动物：熊猫 华南虎 金丝猴 朱鹳 白鳍豚 藏羚羊
2.“我和动物交朋友”有感情地讲述人类与动物之间的故事。
“尊重园”园长的意思是让同学们要尊重生命。尊重每一个生命，才会有温暖、和谐、快乐！（出示动物和人类和谐共处的视频↓）
（二）“善待营”
1.以小组为单位汇报目前野生动物生存的现状。（出示视频《可可西里捕*藏羚羊》片段，略）请大家思考：为什么要扑*藏羚羊？你还知道哪些伤害动物的事件？
2.如果没有了这些动物，我们会怎样？目前新型冠状肺炎病毒的源头是什么？（教师引出生态平衡）就像“善待营”的营长对我们的启示一样，为了人类的生存，我们要善待动物。
（三）“共生桥”
1.我们看看都有谁走过这座桥了？
（师出示世界动物保护协会：他们瞄准推动对于动物的保护，防止残酷对待动物行为，减轻身处世界每一个角落的动物所遭受的苦难。主要任务是在全球提高动物的福利标准，推动世界保护动物。主要活动有伴侣动物、野生动物、农场动物的保护以及灾难救助计划等。）
2.你还知道哪些保护动物的组织？
（生：中国小动物保护协会、中国野生动物保护协会）是的，中国小动物保护协会和中国野生动物保护协会都走过这座桥。
3.看样子同学们也要做些什么才能走过这座桥。谁愿意说说你想怎么做？
（学生说保护动物的做法。教师引导从环境、衣、食、用、收藏等方面谈）教师给予评价。
4.我们眉县实验小学也成立了保护小动物的志愿者协会，同学们想不想认识他们？
（PPT出示图片）大家和他们打个招呼吧？我们来看看他们都做了些什么？你们愿意和他们一起做保护动物的先行者吗？
三、活动总结
送给同学们两句话：一个对动物残忍的人，也会变得对人类残忍。一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。
四、课外实践
今天贺老师和同学们走进了动物世界，同学们有什么收获？老师想留个小作业：我们以组为单位设计保护动物的标语或广告词，我们班也可以成立一个保护动物的志愿者协会，愿山更青、水更绿、海更蓝、动物们无忧无虑地生活在广阔的原野，我们的世界会更和谐更美好！
案例分析：
对于本课的教学，我以教材资源为范例，以课外资源为补充，以活动体验为手段，让学生去观察、感受将教材内容与现实生活、特别是新型冠状病毒的产生联系起来，使学生在活动中加深了对动物的亲近感、好奇心，懂得了要爱护小动物，喜欢保护动物的行为分散其中，意在落实课堂目标。纵观课堂教学，几次情境的创设能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣。既拓宽了他们的知识面又潜移默化的落实了教学目标。
课后作业的布置我力求体现综合实践活动课程的生活性和实践性，紧紧联系本课的学习，让大家在体验与实践中，培养孩子们对动物的喜爱和保护，这也是教学目标的生活化。
关注每一个学生，创设每一个情境，珍惜每一次体验，给予每一句鼓励……让现阶段的空中课堂线上教育成为孩子们学习活动的圣地！
作者：贺永梅（陕西省小学道德与法治学科带头人，宝鸡市眉县实验小学）
编辑：关中小伙
