如今，穿行在西岗镇各村组，你会发现，这里最漂亮的建筑在学校，最靓丽的色彩来自学校。全镇每一处学校都是所在区域的“颜值担当”，学校硬核建设整体水平已经超过周边乡镇，达到城区学校水平。
“强师工程”提升教师业务水平
毋庸讳言，乡村教育发展不仅要有优越的硬件条件支撑，更要有充足的“第一资源”。教师作为乡村教育质量提升的关键资源，其发展培养关乎“强镇筑基”各个目标的实现。为此，西岗镇学区领导班子确立教师培养的三项策略，即通过“走出去学习典型”“请进来专家授课”“搭建平台磨炼提升”三条路径“拔高”教师专业水平。
去年以来，西岗镇每年安排30万元专项资金，对全镇教师进行培养、培训。仅2021年上半年，就组织了91人次的骨干教师外出，为西岗教育发展装上了“新引擎”。
“笔记本、手提或平板电脑，成为西岗镇教师外出学习的必需‘设备’。”小学教研室主任邓永峰说。2021年7月，西岗镇组织30名骨干教师赴北京教科院参加高端培训，7天的培训中有5天晚上都在交流讨论，撰写学习心得。学区副主任陈鑫良说西岗教师是最遵守组织纪律的，最有学习精神的，这已成为西岗教师自我发展的精神标志。
为落实“请进来”教师培养策略，西岗中心小学承担起了“培养阵地”和“平台阵地”的功能，先后承办了“枣庄市送课助研活动”“经典诵吟名师大讲台”“枣庄名师苗慧、高琪经典诵读专家报告会”“滕州市联研共同体授课”等四次规模较大的教研交流活动，全镇教师共计2000余人次参与。中心小学既是各项名师报告会的主场地，又是教研活动、赛课评课的“练兵场”，“一箭双雕”地发挥了教师培养和辐射带动作用。
“‘强镇筑基’落户西岗后，教师们最大的变化，就是越来越忙。他们经常放弃休息时间穿梭在各项活动中，敬业精神令人感动。”中心小学校长马翠萍经常会感慨于“强镇筑基”实行后的工作状态。
如果说“走出去”“请进来”满足了老师们对学习的需求，那么“搭平台”锻炼则为老师们提供了学以致用的练兵场。
短短两年间，西岗镇教师像上满了发条的“陀螺”，密集参与全镇中小学青年教师赛课、优质课评选、教研活动示范等学科大教研活动。在浓厚的研究氛围中，先后有6名教师在省、市级优质课评比中获奖，实现了西岗镇教师业务奖项的重大突破。
卓楼小学教师单婷通过个人努力和教研团队帮扶，以非专业兼职英语授课的教学背景，冲刺枣庄市小学英语优质课评选。在众多优秀的英语专业专职教师“同台竞技”中获得二等奖。她的这股拼劲，来自西岗镇“强镇筑基”目标任务所激发出的能量。
在“强镇筑基”教师发展任务驱动下，西岗镇青年教师崭露头角，西岗中学教师杨坤获得国家级示范展示课一等奖、卓楼小学教师韩露获枣庄市心理健康教育课例展评一等奖、中心小学满金平老师所授课程获省级“优课”……
为全面提升教师业务素养，西岗学区组织学科教研员牵头，学科带头人“招兵买马”，建立“核心层、紧密层、发展层”三级学科团队，采取“线上微研、线下集研、课上实战、课下反思”的方式，实施“工作室出课题、核心层出策略、紧密层出实践、发展层出成效”的教研模式，实现全镇教师同频共振、齐思共研，同成长、共进步。
2021年11月，齐鲁名师肖婕文工作室落户柴里小学；今年6月，滕州名班主任孙彦芝工作室在中心小学成立；日前，滕州名师宗兆晶工作室在西岗中学挂牌……
“社团活动”满足学生的多样化需求
“现在的农村孩子，什么也不缺，就缺丰富多彩的特色活动。”基于这一认识，西岗镇一边引进名校资源给农村学校“输血”，另一边注重增强农村学校自身的“造血”功能，鼓励学校挖掘自身潜能和特色，寻求发展新突破，主动开展教育改革和创新，为学生提供多元发展平台，为农村孩子创造与城区一样的育人环境，让他们在喜爱的活动中，实现品格锻炼、人格完善、能力提升，为乡镇教育的发展注入新活力。
艺术可以陶冶情操，可以滋润孩子们心田，西岗镇找到的“敲门砖”便是社团活动。为加快学校特色发展，西岗镇广泛开展社团活动创建工作，挖掘办学历史，传承优秀文化，推进活动创新，多方位、立体化培育学校特色文化，给农村孩子开辟一块可以尽情展示自己才艺的天地。
“每一所学校都是潜在的特色学校。”截至今年6月，西岗镇各中小学、幼儿园开设了涵盖思维拓展、审美培养、舞蹈艺术、音韵欣赏、运动、创意、非遗文化等8个门类的128个社团，“以美育人，向美而生”的艺术教育实践活动，丰富了西岗孩子们的校园生活。在西岗校园，笑意写在孩子们的脸上，笑声发自他们内心，社团活动滋润了每位孩子的成长。
两年时间，西岗镇以社团课程整体推进学校特色文化建设，从大局着眼，确立“打造精品社团，打磨品牌社团”的发展思路，落实精品社团评选，兑现帮扶奖励计划，为精品社团提供更优越的上升平台。卓楼小学“民俗进校，传承技艺”蒲草编织社团十分“火爆”；柴里小学的书法社团成为学校文化创建的“金字招牌”……
走进西岗镇中心小学的社团中心，恍如走进了“国学经典”的学习乐园，每个学生都能背出不少诗词佳句；烙画精品挂满文化长廊、墙壁，影响着师生的气质和修养。卓楼小学深入挖掘当地人文特点和民俗文化，开发《苇席编织》特色校本课程，深入引导学生传承民俗文化。一位该校学生表示，“苇子对我们来说，是再熟悉不过的了，村里的爷爷奶奶能编织出很多物品来。在学校里学编织，我们不仅学了技巧，还增长了美术知识，更了解了村里的特色文化。”
