平时，张伯苓就很注重和学生的交流，刚开始办学堂的时候，他很爱叫学生去家里吃饭，顺便显摆夫人（续弦）王氏的手艺。
南开中学办起来后，学生越来越多，他心痛地大喊：“家里都被你们吃空了！”
等到大学落成，他就再也不提请吃饭的事儿了。
张伯苓的学生中，有一位不能不提，那就是*。
*（前排左一）在南开中学课堂上
*刚刚考入南开中学时，不过是个清贫小子，张伯苓主动免去他的学杂费，还关照他做一些抄写、镌刻的杂事挣零花。
*常去张伯苓家中，两人对坐长谈，唾沫横飞；在学校，张伯苓又引导他参加曲艺社，广交好友，陶冶情操。
可以说，张伯苓对*一生价值观的养成起到了不可磨灭的作用。
两人相交近40年，于私，是师生情谊；于公，属团结统战范畴。
南开时期的*
解放战争后期，张伯苓任南京国民政府的考试院院长，深居简出、苦闷至极，*特地请友人关照他的安全。
在蒋介石的多次相邀下，张伯苓决定去往台湾，是*写了一封短信：“老同学飞飞不让老校长动”。
“飞飞”是*在南开上学时使用的笔名，这封信，打的是感情牌。
张伯苓接到信后，立刻拒绝了蒋介石同趟飞机去台湾的请求，留在大陆。
06
在南开，张伯苓有个外号，叫“巍巍大校长”，不但是因为他身材高大、声音洪亮，更因为他品格高尚，令人敬仰，
然而，这位巍巍大校长也有受人质疑的时候，1924年，南开学生宁恩承在校报上发表《轮回教育》的檄文，批判张伯苓泥古不化、脱离实际。
原来，当时南开学习西方教育体系，老师大多有留洋背景，教材也有很多是英文，连解剖的蚯蚓都要从美国进口，全盘西化，宁恩承写道：“学问吗？什么叫作学问！救国吗？这样便算救国吗！”
风波越来越大，不满的呼声越来越高，师生矛盾尖锐，张伯苓调解不开，竟然打算撂挑子不干，辞了校长之位。
学生这才慌了，很快做出了让步。
事后，张伯苓也反思了自己，“此种教育既非学生之需要，复不适于中国之国情”，决定改革，办“土货的南开”、“扎根本土实际”。
知错就改，虚心接受学生的声音，这又是他品格高洁之处。
南开从创办伊始，就是为了“救国图存”，时局在变，办学方式也要跟着变，唯一不变的，是那颗救国爱国的赤子之心。
七七事变后，日军对南开校园轮番轰炸，将诺大的学校变成看废墟，大学部迁往长沙，后又和清华、北大组成西南联大。
