玥玥学小提琴到十个月的时候，她报名参加了一个小小的比赛，学龄前儿童组只有她一个报名，但评分必须到一定门槛才有机会拿前三名。她赛前练习扎实，且台风稳健，评审给了她儿童组第一名的肯定，这也是玥玥音乐之路的第一个第一名。
究竟幼儿学音乐是不是会变聪明？学音乐的孩子真的不会变坏？学术界对于这些论点和实验都还是抱持保留的态度，但肯定的是，学乐器对于脑部点对点的链接(connection)是正向的，同时也有刺激脑部发展的效果。我身为一位母亲，更重要的是，我单纯只想要让玥玥学习三个重点：(1)专注在一件事情上，(2)学习不放弃，以及(3) 培养欣赏美的事物的能力。
孩子天生就是好动，除了让她们尽情的玩，同时也要培养静下来的能力，比方说演奏乐器、阅读书籍、观察自然生态...等。那为什么我选择小提琴，而不是钢琴？原因很简单，是因为我小时候学了七年的钢琴，弹得还不错，如果玥玥又学钢琴，我一定会用我的标准来看待她的学习，反而会抹煞小朋友学习的动机，让小孩觉得为什么‘妈妈标准这么高’？学习起来也不会快乐。于是，我故意选了一样不了解的乐器让她学，这样等于我和孩子一起重新学习。
很多学音乐的小孩到最后不能持续下去的原因，我听到的大多是父母先放弃。回到初衷，如果只是要让她们学习毅力、解决问题的能力，以及欣赏艺术的鉴赏力，更应该唤起她们主动练习、且培养关关难过关关过的决心。学得好或是学得不好，这个因素有很多，但重点是今天的自己比昨天的自己进步。就像这次比赛，从一开始报名我就告诉玥玥，名次并不重要，重要是她能不能突破自己，并做到主动练习。这段期间我设了一个60张贴纸的门槛，只要每天勤奋练习，可以得到1或2或3张贴纸，达到60张就有奖励（先设立基本门槛与目标）。而且我坚持绝口不提名次问题，因为这对孩子或对我们并不重要，评审评断的标准不一，而孩子在父母的心中永远是最棒的，难道不是吗？
下面汇总了我阵子总结的六项心法，来跟有兴趣让孩子学音乐的爸妈们分享：
和孩子一起学习：我对小提琴一窍不通，但是从玥玥学习小提琴以来，我就抱持一人缴费、两人学习的心态（这样觉得比较省？），也常常会问老师很多问题。参与孩子的学习，无形中父母就是她们的榜样。
如果你不会，请不要强求孩子也会：有时候父母会不小心落入“强人所难“的境界，那是因为我们会不小心与她人比较。但如果，孩子无法通过的难关，自己也不知道如何解决，那应该是要有耐心陪她们一起找寻背后真正的原因（root cause）并予以解决，而非抱持着‘你看看人家隔壁小哥哥都会，你怎么都不会？’。
制造练习的乐趣：如果你刚好也学过乐器，拿出你的压箱宝跟孩子一起练习吧！而不是她在练习，你在翻手机。如果你没有学过乐器，那就帮她打打拍子，拿出平常在KTV的实力，孩子演奏你哼唱，这些行为有时候都会变得很搞笑，会让练习的气氛轻松不少，而且孩子会觉得在学习的路上并不孤单。玥玥的爸爸虽然没有学过音乐，但是她几乎每次练习她都在场，现在她对很多古典音乐的小提琴曲目也耳熟能详了呢！
链接小朋友的兴趣来订定目标：玥玥最喜欢搜集贴纸了，所以这次我用的60张贴纸当门槛看起来非常奏效，她会为了拿到贴纸，要求自己。而收集到贴纸可以换个小礼物，可能是去她最喜欢的饭店（物质类），或是让她帮忙做菜煎蛋（非物质类），奖励端看小朋友喜欢什么，这只有父母才懂。记得平常练习的奖项不用太大，而且要容易做到，这样对小朋友才有吸引力。
持之以恒练习、但要顾虑身心状态：学过乐器的人都知道，每天练习保持手感，求精而不是求多，才能跟乐器当好朋友。不过，如果孩子今天在外面真的累坏了，或是练到身体觉得很疲倦，而陪练的你工作也累坏了，那就休息吧！有时候短暂的休息，之后可以跳得更远。
适度推孩子一把：大人都有惰性，为什么每次都要求120%的成长？小孩也会有，偶尔还是要用严厉的态度要求她们做到老师所提点的或是调整错误的姿势。吓吓她们，软硬兼施，但请小心操作，如果一直都凶巴巴的，孩子也会不开心的。
学习之路一直都很漫长，让我们和孩子一起加油，家长的心理素质有时候反而是更重要的呢！
