不热不长不热不大这句谚语的理解,怎么理解不热不长不热不大这句话

一、单元知识点汇总

易读错的字

花蕾（ｌěｉ） 菜畦（ｑí） 苔藓（tái xiǎn）甘蔗（ｚｈe） 瀑布（ｐù）

窸窣（xī ｓū）铁轨（guǐ）谚语（ｙàｎ） 尽量（ｊǐｎ） 痱子（ｆèｉ）

浸湿（jìn） 兴奋（xīng）嘟囔（ｎɑｎɡ） 瞟见（piǎo）焖饭（ｍèｎ）

玛瑙（ｎǎｏ） 炖肉（dùn）腥味（xīng） 嘴唇（chún） 蹦跳（bèng）

易写错的字

苔藓 甘蔗 瀑布 谚语 苞蕾 高粱 缝儿 袖筒 斗篷

窸窣 痱子 嘟囔 缩手 酱油 玛瑙 炖肉 嘴唇 蹦跳

多音字

嚷ｒāｎɡ（嚷嚷） 闷ｍèｎ（闷雷） 长zhǎng（长大） 兴xīng（兴奋）

ｒǎｎɡ（嚷叫） ｍēｎ（闷热） cháng（长短） xìng（高兴）

形近字

棚—绷 坪—评 瀑—曝 谚—颜 篷—蓬 嚷—壤 梯—涕

近义词

迅速—快速 赶忙—连忙 喧闹—喧哗 遮盖—遮挡 生怕—唯恐

逗引—吸引 央求—乞求 擅长—善于 凉冰冰—冷冰冰

反义词

迅速—缓慢 喧闹—宁静 增加—减少 希望—失望 丰满—干瘪

软绵绵—硬邦邦 静悄悄—闹哄哄 理直气壮—理屈词穷

重点词语

走来走去 窸窸窣窣 凉冰冰 安安静静 厚墩墩 瓶瓶罐罐 明晃晃

满满当当 不声不响 理直气壮 小心翼翼 静悄悄 甜丝丝

词语搭配

【形容词】

（扁扁）的纸盒子 （浅绿色）的新雨衣 （厚墩墩）的云彩

（软绵绵）的柏油路 （凉爽）的空气 （明晃晃）的玻璃

（甜丝丝）的雨点 （透明）的绿袖子

【副词】

（静静）地躺着 （嘻嘻）地笑 （小心翼翼）地跑

关联词

我一边想，一边在屋里走来走去。

常考句型  

【俗语】俗话说：“不热不长，不热不大。”

【谚语】“六月六，看谷秀。” “处暑不出头，割谷喂老牛。”

【拟人句】草长，树木长，山是一天一天地变丰满。

【反问句】太阳把天烤得这样干还能长云彩吗？

【拟人句】有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。

【拟人句】天一下子变了脸色。

【比喻句】吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。

【拟人句】我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点腥味。

【比喻句】路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

【拟人句】它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答滴答，滴答滴答......

课文重点梳理

1.《夏天里的成长》一文围绕着“夏天是万物迅速生长的季节”这句话，写了动物、植物、山水、铁轨、柏油路以及人的生长与成长，表现了夏天万物生长的季节特点，让我们深深感受到夏日的生机与活力，告诉我们也要赶在恰当的时候尽量地用力地长。

2.《盼》这篇课文紧扣“盼”字，具体写了“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“我”“盼”的心情感同身受

二、课外积累

　　1、青春并不忧伤、却被我们演绎的如此凄凉。

　　2、眼泪无谓而徒劳的液体，流泪的人是愚蠢而可悲的。

　　3、炫，青春的活力;甜，青春的滋味;美，青春的本质。

　　4、其实大家都一样，在这个世界上，谁也不比谁尊贵许多。

　　5、我们不能做到青春活得不留遗憾，但要做到在青春里活得心安。

　　6、年华里的一个笔迹，即便没有意义，也长久地，永恒地存在着。

　　7、最美的青春不过是有一两个一直陪伴你的朋友和一个盗不走的爱人。

　　8、不要灰心，不要失望，只要有从头再来的勇气，任何时间都是你成功的起点。

　　9、你讲一个笑话，我要笑上好几天，但是看见你哭了一次，我就一直难过好几年。

　　10、再见，也许永远不见，我内心固执地追求，只有我自己看得见，但我希望我没错。

　　11、芷兰知香，怀情仰望天空，为青春呐喊;牡丹芬芳，抱爱脚踏实地，为年轻喝彩。

　　12、年少的爱慕是可以寂静的，只是在以后的岁月里，我将永远走在少了你的风景里。

　　13、很多事情，但凡与青春联系到一起，那不算什么，一离开青春，原来什么也不是。

　　14、我是一个平凡的人，我平凡但我并不平庸，我只是在等，等待化蛹为蝶的那个一刻。

　　15、青春是幻想，青春是任性，青春是红色，让我再为不多的青春绚烂这一季青春年华。

　　16、那远去的青春，是如此模糊又如此清晰，是我生命里的插曲吗?它是那么的遥不可及。

　　17、那些属于我们的青春、故事、幸福，如今，都不复存在了，现在我们又有什么渴望的呢?

　　18、如果结局是快乐的，我宁愿承受所有的痛苦;如果结局是痛苦的，我宁愿放弃所有的快乐。

　　19、每个人的青春，终逃不过一场爱情。在这里，有爱，有情，有喜，有乐，却单单没有永恒。

　　20、青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路，爱情是扔出了就收不回的赌注。

三、单元汇总专练

选择题

1．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）

A．月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。

B．小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓的离开小站，继续走自己的征途。

C．这喷泉、这杏花、给旅客们带来了温暖的春意。

2．下列词语中加点字的读音完全正确的是（ ）

A．嘴唇cún 叫嚷rǎng 斗篷péng 炖dùn肉

B．嘟囔nang 蒜shuàn薹tái 瞟piǎo着窗外 焖米饭mèn

C．甩shuǎi袖子 蹦bèng跳 明晃晃huǎng 酱jiàng油

D．厚墩墩dūn 窸窸xī窣窣shū 袖筒xiù 楼梯tī

3．“东张西望”的“张”，与下面带点的字意思相同的是（ ）

A．虚张声势 B．张灯结彩 C．张冠李戴 D．左顾右盼

4．下面选项中与“盼”有关的是（ ）

A．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C．欲穷千里目，更上一层楼。

D．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

E．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5．“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺上了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”下列选项中理解最准确的一项是（ ）

A．这句话赞美了雨后美丽的街景。

B．这句话借赞美雨后美丽的街景，抒发了自己未能穿上心爱的雨衣漫步雨中的遗憾心情。

C．这句话赞美了雨后美丽的街景，表达了因下雨而十分兴奋的心情。

D．这句话赞美了雨后美丽的街景，表达出对妈妈不让她穿雨衣出去的气愤。

6．下列词语搭配有误的一组是（ ）

A．听声音 赶时候 抖抖袖子 戴上雨帽

B．迅速生长 推开窗子 打开柜门 盯住碗架

C．放慢脚步 跑进楼门 长满玛瑙 听讲座

D．甩着袖子 背着书包 盼着变天 加快速度

7．本文的写作特色，说法正确的是（ ）

A．寓情于景，情景交融。作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨时不同的心情。

B．心理描写、语言描写、动作描写相结合。作者通过对蕾蕾的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。

C．语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。

D．以上答案都正确。

8．下列事例按照课文中叙述的顺序排列。正确的选项是（ ）

①看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。

②又下雨了，我终于穿上了新雨衣。

③我开始盼着变天。

④下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。

⑤妈妈送给我一件新雨衣。⑥我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。

A．⑤③⑥④②① B．③④⑤⑥①② C．⑥⑤③④②① D．⑤⑥③④①②

9．下列加点字的读音完全相同的一组是（ ）

A．处暑 处理 处分 相处 B．闷热 闷声 烦闷 打闷雷

C．兴奋 兴趣 高兴 兴致 D．晃动 晃眼 摇晃 明晃晃

10．下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（ ）

A．有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。

B．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。

C．甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。

D．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。

11．下列修辞手法判断正确的是（ ）

A．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（比喻）

B．我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时我的心才又像要从子里端出来一样。（比喻）

C．它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃滴答滴答滴答。（拟人）

D．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。（比喻）

12．“不热不长，不热不大。”这句俗语的意思是（ ）

A．夏季天气炎热，白天最长，太阳最大。

B．夏季气温高，不利于动植物的生长。

C．夏季炎热，对动植物的生长是有利的。

13．“处暑不出头，割谷喂老牛。”这句谚语的意思是（ ）

A．处暑节这一天，人们会割谷子喂牛。

B．稻谷在处暑的时候，还没有抽穗。

C．如果谷子长得太慢，到处暑时还没抽穗，就没有收成的希望，只能割了喂牛了。

14．下列关联词语填入句子中的括号内正确的一项是（ ）

（ ）草长，树木长，（ ）山是一天一天地变丰满。

A．虽然……但是…… B．不仅……而且……

C．不是……就是…… D．因为……所以……

15．下面四句话中不是拟人句的是（ ）

A．山洪咆哮着，像一匹受惊的野马。

B．蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

C．落叶跟着风的节奏沙沙作响，跳起优美的舞蹈。

16．下列句式转换，错误的一项是（ ）

A．雷锋精神怎么会过时呢？（改成肯定句：雷锋精神不会过时。）

B．窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改成拟人句：窗外，风吹拂着翠竹，好似在和它打闹嬉戏，飒飒作响。）

C．喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。（缩句：喷泉喷出来，把小宝塔洗得一尘不染。）

17．下列句子中，有语病的一句是（ ）

A．大雨哗哗地下着，被淋成了落汤鸡了。

B．每天一早，这个公交站牌下，就会站满了人，赶着上班的，背着书包去上学的，转车去景区看风景的。

C．月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。

综合性学习

18．在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。

（1）请你为学校的这次主题活动设计3种活动形式。

（2）现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？

（3）有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了以下表格。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。中学生阅读兴趣统计表

（4）关于阅读，有很多的名言警句，请你写出一句。

（5）各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。

上联：阅经典传承文化瑰宝 下联：

现代文阅读

19．阅读下文，完成问题。

小站

①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。

②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。

③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。

④月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不rǎn。

⑤月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。

⑥小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。

⑦这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。

⑧这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。

(1)根据拼音写汉字：一尘不rǎn _____。

(2)第③段画线句不宜改为“上面用字标明了安全无事故的记录”，理由是 _____。

(3)第⑦段画线句写出小站 _____的特点，这个特点与喷泉、杏花的特点形成对比，突出小站“_____”。

(4)对第⑧段画线句理解最恰当的项是（ ）

A．这句话写出了这里的喷泉、杏花，使旅客们感到温暖。

B．这句话表达作者对工作人员全心服务旅客精神的赞美。

C．这句话主要是为了强调文中的故事就发生在这个春天。

D．这句话作为文章结尾，语言很抒情，直接点明了中心。

①吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

②说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

③第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”

④妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。

⑤我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……

20．请你任选角度（修辞、句式、表现手法等）赏析划线句子。

21．简要概括选段中“我”的心理变化过程。

阅读下文，完成各题。

盼 （节选）

①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。

②“妈妈！”我嚷着奔进厨房。

③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”

④“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？

⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。

⑥“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。

⑦“你看， 酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑， 好像猜着了我的心思。

⑧“可……是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。

⑨“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。

⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。

“真的吗？”妈妈问。

我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。

吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点（ ）我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。

说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。

22．填入第

段括号内最恰当的词是（ ）

A．逗引 B．引领 C．阻止 D．启发

23．根据要求概括选文内容。

选文第

--

写“我”盼出门。放学回家路上遇雨，回家后用尽各种借口也无法出门，“我”的心情由_______转为________。第

写“我”盼__________。

24．分析第⑥段画线原句和改句哪个更好，简述理由。

原句：我今天特别特别不累。

改句：我今天不累。

25．下列对标题“盼”的分析不正确的一项是（ ）

A．作为全文的情感和情节线索。 B．对雨期盼也是对美好生活的向往。

C．给读者以丰富的想象空间。 D．表现“我”对穿上新雨衣的热切期盼。

阅读下面的文章，完成下面小题

夏天里的成长

①夏天是万物迅速生长的季节。

②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草píng菜qí。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

③草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。

④一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级跳班快点儿慢点儿总是要长　北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

26．看拼音写汉字。

草píng( )菜qí( )

27．给第④段画线句子加上正确的标点符号。

升　级　跳　班　快　点　儿　慢　点　儿　总　是　要　长

28．说说第②段加点字的表达作用。

29．请用简洁的语句概括第③节的内容。

30．第④段划曲线的句子，是作者引用的两句农谚，它们在文中有什么作用？

参考答案：

1．C

【详解】C.依据句子内部主语与谓语之间如需停顿，要用逗号。可改为“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。”故选C。

2．C

【详解】A.嘴唇（chún）；

B.蒜薹（suàn）；

D.窸窸窣窣（sū）；

故选C。

3．D

【详解】东张西望：形容这里那里地到处看。张：看。

A.虚张声势：假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。张：铺张，夸大。

B.张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆的事的繁华景象。 张：陈设、铺排。

C.张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。张：姓。

D.左顾右盼：向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。顾、盼：看。

故选D。

4．A

【详解】A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁：因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！

此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。

故选A。

5．B

【详解】注意结合文章作答，文中“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”后文跟的内容是“可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。”可知，这里不仅赞美雨后美丽的街景，还抒发了自己未能穿上心爱的雨衣漫步雨中的遗憾心情。故选B。

6．C

【详解】“长满玛瑙”搭配不当，可改为“长满杂草”。故选C。

7．D

【详解】A.“可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗”是对下雨前的环境描写，烘托出“我”盼望下雨、盼望穿上新雨衣的心情；“吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去”写下雨时的环境，烘托出“我”想穿上雨衣走到雨中的心情；正确；

B.“怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么”是心理描写，“一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响”是动作描写，“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”是语言描写，通过语言、动作、心理的描写，详细、具体地展示了小主人公“盼”的心理变化，表现了童真童趣。正确；

C.“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢”体现了语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼。“我”得到新雨衣，盼望下雨穿雨衣、想借买酱油穿雨衣、如愿穿上新雨衣的情节生动有趣。正确；

故选D。

8．D

【详解】依据课文叙写的内容排列。本文先写妈妈送给我一件新雨衣；接着写晴天穿雨衣；然后写我开始盼着变天；紧接着写下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许；然后写想象穿上雨衣的情景；最后是又下雨了，我终于穿上了新雨衣。故选D。

9．A

【详解】A.都读（chǔ）；

B.“闷热、闷声”都读（mēn），“烦闷、打闷雷”都读（mèn）；

C.“兴奋”读（xīng），“兴趣、高兴、兴致”读（xìng）；

D.“晃动、摇晃”读（huàng），“晃眼、明晃晃”读（huǎng）；

故选A.

10．B

【详解】A.拟人；

B.比喻；

C.夸张；

D.描写性语句，没有使用修辞；

故选B。

11．C

【详解】A.拟人；

B.夸张；

D.没有用修辞手法；

故选C

12．C

【详解】本题考查了俗语，俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民生活经验和愿望。“不热不长，不热不大。”讲了万物生长都需要在夏天，夏天是一个成长的季节。虽然夏天很热，但是所有的植物都会在这个季节努力地向上增长，如果这个季节再不生长的话，庄稼到秋天便没有好的生成。故选C。

13．C

【详解】考查了对谚语的理解，完成此类题目较简单，只要平时多阅读、多积累并理解就能顺利完成，不会的可查阅资料。“处暑不出头，割谷喂老牛。”出自课文《夏天里的成长》，意思是如果谷子长得太慢，到处暑时还没抽穗，就没有收成的希望，只能割了喂牛了。故选C。

14．D

【详解】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。分句间是因果关系，可以用因果关联词“因为……所以……”相连。故选D。

15．A

【详解】A.把山洪比作野马，是比喻句。故选A。

16．C

【详解】C.有误。正确缩句为：喷泉喷。故选C。

17．A

【详解】A.成分残缺，缺少主语，在“被”前加人称。故选A。

18．（1）活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会；活动形式二：举行读书报告会；活动形式三：举行“我爱读书”征文比赛。

（2）示例：小明，在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？

（3）示例：中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。

（4）示例一：读过一本好书，像交了一个益友。(臧克家)　示例二：阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。(别林斯基)

（5）下联：示例:品名著提升道德修养。或：品佳作弘扬民族精神。(对仗工整即可)

【详解】（1）本题考查学生设计活动的能力。所设计的活动一定要围绕围绕主题，有可操作性。可以举行读书报告会，也可以举行征文比赛。

（2）本题考查语言表达能力，根据要求劝说他更多地阅读纸质书籍，要点：有称呼、表述得体，答出网络阅读的不足，答出纸质阅读的好处，意思对即可。

（3）本题考查学生提取信息的能力。作答时，认真观察表格，根据表格的题目，表中的文字和汉字“文学名著13%、恐怖故事26%、搞笑漫画63%”，可得：学生喜欢读文学名著的不多，对于恐怖类、搞笑类的兴趣高一些。

（4）本题考查名人名言，为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，从自己的积累中选择一条与读书有关的名人名言作答即可。如：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——高尔基

（5）本题考查拟写对联，对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，对对应的词语词性一致。如“读好书”可对“阅经典”，“塑造精彩人生”可对“传承文化瑰宝”。

19．(1)染

(2)更能突出小站工作人员尽职尽责

(3) 偏僻 温暖

(4)B

【解析】（1）

本题考查根据拼音写汉字。

一尘不染：泛指丝毫不受坏习气的沾染。也用来形容非常清洁、干净。注意“染”字的写法。

（2）

本题考查句子分析。

原句中的“二百四十一天”强调安全无事故的时间之长，更能突出表现小站工作人员兢兢业业、尽职尽责、工作质量高，所以不能修改。

（3）

本题考查句子分析。

分析画线句，“这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山”突出小站地理位置极为偏僻，这个特点与喷泉、杏花的特点形成对比，表现了小站虽小，但是工作人员尽职尽责，给旅客们带来春天般的温暖。

（4）

本题考查句子理解。

画线句看似写“喷泉”、“杏花”的春景，实则是以“喷泉”的活泼、“杏花”的灿烂来烘托小站的工作人员全心全意为旅客服务的精神，正是他们给旅客们带来春天般的温暖，表达作者对工作人员全心服务旅客精神的赞美。

故选B。

20．示例：

①比喻，把被大雨冲刷过的马路比喻成铺了一层玻璃；把路灯照耀下的挂着雨滴的小杨树比喻成挂满了珍珠玛瑙，形象生动，表现了孩子的视角下明快、美丽的雨后世界。

②各种感官的结合运用。“带点儿土腥味”是嗅觉，路灯下的马路和小杨树是视觉，视觉与嗅觉的结合让环境描写层次更为丰富。

③虚实结合。雨后景象为实写，“可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢……”是作者的想象，是虚写，虚实结合，表现了作者对穿上雨衣的渴望。

④对比手法的使用。作者想象“雨点儿淋在淡绿色的雨衣上，那一定比珍珠玛瑙还好看”，运用对比手法，将在淡绿色雨衣上蹦跳的雨点与珍珠玛瑙进行对比，表现了作者对穿上雨衣走在雨中的盼望。

⑤句子整齐对称。“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像……”“路灯照着路旁的小杨树，小杨树像……”，句式整齐对称，读来朗朗上口，形成音韵和谐之美。（答对一点即可） 21．担心雨会停——满怀希望第二天能穿上雨衣——以为雨停了，有些灰心丧气——终于得偿所愿，兴奋喜悦

【分析】20．本题考查语言赏析。题干要求从修辞、句式、表现手法等角度任选其一赏析划线句子，注意结合“手法 内容 情感”的格式赏析。

①修辞：由句子“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”可知，运用了比喻的修辞手法，将“被大雨冲刷过的马路”比作“铺了一层玻璃”；将“路灯照耀下的挂着雨滴的小杨树”比作“挂满了珍珠玛瑙”，生动形象地写出了雨后的世界美丽、安静的特点，写出了“我”的开心、明朗的心情，以及对雨后世界的喜爱之情。

②表现手法：由句子“可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看”可知，运用了对比的手法，将“雨点儿淋在淡绿色的雨衣上”与“珍珠玛瑙”进行比较，“比珍珠玛瑙还好看”突出了“我”对“雨点儿淋在淡绿色的雨衣上”的喜爱，对穿上绿色雨衣走在雨中这一情景的期待。由句子“路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢”可知，运用了虚实结合（想象）的手法，“路灯照着路旁的小杨树”是眼前看到的实景，“可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢”是作者想象的虚景，虚实结合，写出了“我”渴望能穿上雨衣走在雨中。由句子“凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味”可知，是触觉和嗅觉描写，由“路灯照着大雨冲刷过的马路”“路灯照着路旁的小杨树”可知，是视觉描写，这里多感官描写形结合，生动形象地写出了雨后世界的清爽、美丽、安静的特点，表达了“我”的喜爱之情。

③句式：由句子“路灯照着大雨……马路上像……”“路灯照着路旁……小杨树上……”可知，句式整齐对称，具有节奏感，读起来朗朗上口，音韵和谐，表达了“我”对雨后世界的喜爱。

21．本题考查文章内容的梳理与概括。

由第①段“我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧”可知 ，“我”担心雨会停；

由第②段“说来也怪，雨果真像我希望的那样停了”“我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事”可知，雨如“我”希望的那样停了，“我”满怀期待地等第二天能穿上雨衣；

由第③段“第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的”可知，“我”第二天早晨醒来，四周静悄悄的以为雨停了，有些失落；

由第③段“我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：‘妈妈，下呢，还在下呢’”可知，“我”终于如愿以偿地穿上了“我”的雨衣，开心激动。

22．A 23． 兴奋 失落 雨留到明天下 24．原句好。两个“特别”强调不累的程度，表达了“我”急切的心情。改句没有这样的效果。 25．B

【解析】22．考查对词语的理解运用

A.逗引，用言语、行动逗弄对方借以取乐。

B.引领，指带动事物跟随他或他们向某一方向运动、发展。一般多用于人类社会。

C.阻止，是指使不能前进(瞬间动词)；使行动停止，

D.启发，阐明事例，引起对方联想而有所领悟。

语境写出“我”在雨点儿逗弄下想穿新雨衣出门的急切心理，用“逗引”合适。

故选A。

23．考查对人物心情和内容的梳理概括。仔细阅读①-⑬段的内容，由第①段“我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢”“我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门”，“放慢”和“加快”形成了对比，表现雨来时“我”兴奋的心情；第④段“可是……还差半小时呀”，第⑥段“‘我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧’”，第⑧段“‘可……是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。’我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了”，都可看出“我”看到下雨就“兴奋”的心理。第⑬段“我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧”，虽然下雨了，但想穿上新雨衣的希望却落空了，可知是“失望失落”，只能盼望“雨留到明天下”。

第⑭段“我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事”，虽然今天穿上雨衣的愿望落空了，但如果明天还下雨的话，自己还有机会，所以祈盼着雨别在今天下完。据此填写即可。

24．考查对句子的替换。此类试题，一般要认可原句。原句比改后的句子多了两个“特别”，“特别”这里是格外的意思，“我”格外强调今天不累，突出“我”想穿上新雨衣出去急迫心情，而改后的句子，表意一般，只是表达“我”不累，没有强调意味，所以没有原句好。

25．考查对文章内容的分析理解。

此文讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我”每天总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。表达了想要穿上雨衣的“我”对雨天的渴盼，穿着雨衣在雨中行走的快乐，呈现了一幅美好的童年生活的画面，文中的“我”心底的渴盼更能触动孩子们的心灵。题目“盼”只有一个字，“盼”什么？给人以无穷的想象空间，也是作者情感的凝聚点和行文的线索。没有表现对美好生活的向往这层意思。

故选B。

26． 坪 畦 27．升级、跳班，快点儿、慢点儿，总是要长。 28．这些词表明，动植物在短时间内有明显成长，体现了它们的成长是“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”。 29．山、地、河，甚至铁轨、柏油路也在长。 30．这两句谚语是说，农作物到了该长的时候不长，或长得太慢，就没有收成的希望。由此说明人也是一样，要抓住好时候，尽量地用力地长。

【分析】26．本题考查字形。

草坪：平坦的长满草的场地。“坪”偏旁为“土”。

菜畦：有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。畦：有土埂围着的一块块排列整齐的田地，一般是长方形的。

27．本题考查标点符号的正确运用。作答此题，要根据句子表达的意思，借助标志词，加正确的标点。根据“快点儿”“慢点儿”判断，这是两个并列短语，之间用顿号；“升级”“跳班”是学生成长的不同方式，也是并列关系，之间用顿号；两组并列短语间的停顿，用逗号；“总是要成长”，是对前文的总结，前边用逗号，句尾用句号。故正确的答案为：升级、跳班，快点儿、慢点儿，总是要长。

28．本题考查分析加点词的作用。

加点词语“一天、一夜”等都是表示时间的词语，结合句子“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实”分析，这些词语形象地展现了动植物成长的迅速；结合本段表达的中心“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”分析，充分体现了它们在夏天的成长是“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”。

29．本题考查内容概括。先找到描写对象。本段共有七句话，从第一句提炼描写对象为：山；第二句描写对象为：地；第三句描写对象为：河；第六句描写对象为：铁轨；第七句描写对象为：柏油路。再明确表达的中心意思是：都在长。故概括为：山、地、河，甚至铁轨、柏油路也在长。

30．本题考查引用谚语的作用。

“六月六，看谷秀”意思是：农历六月初六观看庄稼抽穗开花。“处暑不出头，割谷喂老牛”意思是：处暑的时候谷子如果还不出头，就没有收成的希望了。就像无用的荒草一样，只能割掉喂老牛吃了。这里引用这两句两句谚语，结合下文“农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”分析，是为了说明农作物到了该长的时候不长，或长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要抓住好时候，尽量地用力地长。