文|弥小木
看到一个问题，挺典型。
有人问“闺女读幼儿园，什么该问什么不该问?”问题下的具体描述是：小朋友上幼儿园的第2天，就被其他小朋友打。晚上回家看到孩子屁股腿上都是卫生纸屑。虽然书包里放着体检的东西和校园卡，但老师没有任何交代。
家长想找老师，但家人却劝说不要找，担心问了之后，老师可能会对孩子不好。
作为一位家有两娃的老母亲，对于和老师交流，算得上有一点体会。
家人的顾虑可以理解，但题主困扰的这几件事，都是可以与老师交流的。
1.说孩子被班上小朋友打，具体的情况，可以问问老师。因为幼儿园孩子的表述与真实发生的事情，可能稍稍会有偏差。如果孩子真的被打，这件事家长能忍？是一定要去沟通的。
2.腿上的卫生纸屑，也可以问问老师，具体什么情况。
3.体检的东西和校园卡，更是可以咨询老师具体的使用要求与方式。（一般下发体检单或校园卡，老师都会和孩子讲一遍，再在群里和家长说一遍。如果老师什么都没交代，当然可以问。）
这些在我看来，都是很正常的交流。交流的时候，注意措辞、语气和方式就好。可以是短信，也可以是电话，当然还可以当面聊一聊。
大部人都觉得不要问题主家人的态度，其实是大多数人的态度。总觉得问了老师，可能会给老师一个坏的印象，要是有点什么，还会让老师对孩子有想法，对孩子不好。
常见，太常见了，甚至于有的老师也这样认为。
我家老二幼儿园毕业时，老师聊起过往。老师坦言，过去觉得我是个难相处的家长，因为我有问题就会与她交流。但在老师看来，不管她做怎样的决定，作为家长，执行就对了，什么都不该问。
对于老师的这个观点，我是不认同的。有疑问，当然要沟通，不然怎么叫“家校沟通”？
该与不该，全在人的一念之间。老母亲觉得，有以下两点情况发生的时候，是要与老师沟通的。
1.当孩子产生厌学情绪时我家老二大概上幼儿园中班时，有一段时间抗拒上学。一开始不说原因，只说不想去。一个很喜欢上学的孩子，突然变得不想上学，一定有原因。
多问几句，从孩子散落的话语中，拼凑出不去上学的原因，原来是与老师之间发生了不愉快。孩子不愿去上学的当天带班老师，前几天批评过他。批评他什么？批评他当时在教室，没有帮忙搬桌子。
这不是很小的事情吗？但对孩子来说，老师一句轻轻的话，听在孩子的耳中就是重重的评判。决定与老师交流，主要是孩子厌学情绪实实在在地存在。为了弄清楚事情的来龙去脉，就发了信息给老师。
老师回复的是语音，简单描述当时发生的情景，和孩子说得差不多。但老师说得不太客气，直接说要么以后就不叫孩子做事。老师的态度让人意外，在老师看来，这样的情况就属于不该问的。
但从家长的角度来说，要问。与老师沟通，能从更全面的角度了解发生的事情，也能在了解后，从更合理的角度与孩子沟通。毕竟，孩子都已经抗拒上学了。
2.当孩子心中有疑惑的时候前面说，老师觉得我是难相处的家长，有些事不该问。老师指的什么事？我家老二上幼儿园时，班级里要选几位小朋友出去表演。
孩子没选上，也不知道原因。换我家老大，就不问了。但老二还是要问一问，因为老二相对来说内向一些。发了信息问老师，学校表演选择标准是什么？问清楚，哪里没做好，好让孩子有努力的方向。
老师直接电话过来，详细解释具体情况。这位老师的态度很好，解释得很清晰。虽然孩子各方面都很优秀，但因为个子小了点，为了视觉上的统一，没选他。
等孩子放学，我把具体原因和孩子说了，他心里没了困惑，还为好好长大做努力。就为这件事，老师对我的印象不太好。那么，老师对孩子不好了吗？并没有，老师一如既往地看重孩子。（其实也要庆幸孩子遇到的老师是一位好老师。）
一点小总结：什么该问老师？在我看来，让孩子产生厌学情绪，让孩子心中有疑惑，甚至是让家长有疑惑的问题，都可以找老师沟通。沟通，是为了了解事情的全貌。沟通的时候，方式与语气非常重要。
写在最后的话同样的事，我家老大遇到，我可能不会找老师沟通。因为老大更主动、外向，她自己会弄清楚原因。而老二，相对来说，需要家长花更多的心思，去解答疑惑。
孩子内心有疑问，尤其是老师的一些评价，让他觉得自己不够好的时候，作为家长去和老师正常交流，没什么问题。
幼儿园的孩子，他们的价值观还在形成阶段，在大人眼里很小的事，孩子们的眼中就是天大的事。天大的事，家长要是因为可能的顾虑太多，而不去具体了解。那么，我们拿什么成为孩子成长的底气？
家长与老师的正常沟通，其实，是在用另一种方式告诉孩子：我们是他们的定海神针。
我是弥小木。
家有两娃，一儿一女。
孩子们不同的年龄阶段，有不同的挑战课题。
老母亲一边学习怎样当妈，一边跟上孩子们的成长步伐。
也许我们有相似的育儿困惑，也许我们有不同的育儿烦恼。
没关系，我们都是第一次当妈妈~
分享我的育儿经验，也欢迎留下你们的锦囊妙计。
让我们一起寻找育儿路上未知的答案，一起成长~
