中学生学习语文有三怕：一怕写作文，二怕周树人（鲁迅的文章难读难懂），三怕文言文。
怕写作文，主要是无话可说，无事可写。绞尽脑汁写不了三五十字。其实生活中可述之事、可写之人、可描之景实在数不胜数。入不了你的眼睛、走不进你的心灵，当然更进不了你的文章了。所以，中学生要想把作文写好，写生动、具体，首先要有以下几个概念：
1、 写出来的文章是给别人看的，不能只是自己看懂就行（解决不具体的问题）
2、 叙事不清的原因就在于自己对事情没有明确的认识（解决没有思路或思路混乱的问题）
3、 要学会仔细的观察，运用联想和想象的手段对事情进行修饰（解决描写不生动的问题）
4、 最好在叙述事情的时候，委婉的表达自己的情感，不要直白的说出来（解决作文语言干巴、没有立意的问题）
下面给大家举一个例子：
那天早上，我去打防疫针的时候，碰上了一个小孩。他也在打防疫针。轮到他打的时候，他一点也没有哭。他很坚强。我要向他学习。
以上是一个6年级的学生写的一篇日记。很明显，他的日记存在严重的问题。不用说大家也看得出来。那么这样的素材怎么改才能既生动具体，有立意深刻呢？下面是老师改得一稿。
打 针
那是一个星期天的早上，天刚蒙蒙亮，我就迫不及待的起了床。因为今天妈妈要带我去社区医院打防疫针。（起因）
吃过了早饭，我和妈妈下楼去骑自行车，因为医院离家比较远。下楼的时候，天已经大亮了。一轮鲜红的太阳已经在东方升起。阳光下的楼房、树木轮廓分明，显得很有生机。今天又是一个艳阳天啊！（景物描写）
我们在微冷的晨风中骑车来到社区医院的时候，我发现有一对母子比我们来的还要早。那是一个看上去只有4-5岁年龄的小男孩。他上身穿着一件厚厚的羽绒服，头上戴着一顶绒线帽，帽子上缀着三个红色的小绒球，煞是可爱！他的妈妈可能是怕他冷吧，还给他戴上了一副白色的口罩，整张脸上只露出了一双大大的眼睛。我进去的时候，他就一直盯着我。我朝他笑了笑，就坐在了他的身边，等着医生叫号打针。（外貌描写）
等待的间隙里，两个妈妈聊了起来。我等得无聊，看到身边的小孩这么可爱，我就想逗逗他。
我故意从口袋里拿出了一块棒棒糖，举到他的眼前，笑眯眯地问：“小弟弟，想不想吃呀？”
他看看我，又看看我手里的糖，摇摇头说：“我不吃。妈妈不让我随便吃别人的东西。”
我继续说：“不要紧，*妈不就在旁边吗？你可以问问妈妈呀！要是*妈让你吃，你吃吗？”
看他的样子，像是很想吃。他的妈妈听到了我们的对话，看了看他，笑着说：“小强，哥哥给你棒棒糖，你还没有谢谢哥哥呢！”
很明显，他的妈妈同意他接受我的礼物了。小强高兴地接过棒棒糖，对我说：“谢谢哥哥！”就自己摘下口罩，吃起棒棒糖来了。
不一会儿，医生在门口叫小强去打针。小强拿着那根棒棒糖被妈妈领进了屋里。我趴在门口，看医生给小强打针。只见医生先拿棉球在小强的胳膊上消了消毒，大概是太凉的缘故吧，小强打了一个哆嗦。看到医生拿着细细的针尖在瓶子里抽取了药水，小强的嘴咧了一下，看样子想哭。他的妈妈赶紧把棒棒糖塞到他的嘴里，说：“小强不哭，小强可勇敢了。其实打针一点都不疼，是不是？”小强用力忍了忍，转过头去，不再看医生了。医生麻利地将针扎进了小强的胳膊，边扎边说：“好了好了，很快就好了……你看，好了吧……小强真坚强……好……了！”
医生最后拿了根棉棒，按在了小强的胳膊上。妈妈把他领了出来。我开玩笑地说：“小强，疼不疼啊？要疼，就哭出来吧！”小强故意无所谓的样子说：“打针一点都不疼。我是男子汉，才不会哭呢！”我伸出了大拇指，对他说：“小强，真棒！”（以上的语言动作心理等描写刻画人物形象）
后来，每当我遇到困难和挫折的时候，我总会想起小强。想起小强说的那句话：“我是男子汉，才不会哭呢！”于是我就浑身充满了力量，勇敢地去面对自己的困难……（深化升华主题）
怎么样，你学会了吗？下面给你布置一篇，你也练练手吧。
自习课
今天，班里大吵大闹，弄得我都没法学习了。
同学们有的在班里大吵，有的在班里你追我赶，有的在班里闹着玩，真是太乱了。
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