很多刚上小学的孩子字总写不好。恰好，我小儿子也一年级了，也出现了这个问题。通过一段时间的努力，现在，他终于写得像那么回事了。那么，到底是什么原因让我的孩子写好字这么难呢？
第一，孩子握笔姿势有问题
除了大家熟知的那些错误握笔姿势外，我家孩子还出现了以下情况：
写字时拇指和食指过于用力；过于用力，孩子的手写起字来就僵硬，笔尖转动就不灵活，当然写不好字了。
写字时手腕内弯，手腕灵活度不够；内弯的手腕会导致孩子手前后的活动范围受限，也是没办法写好字的。
笔在手掌里的位置不对，笔杆偏离虎口；有的孩子写字时，握笔的位置太过靠近手指尖，这种执笔方式不但写字难看，而且无法快速写字，弊病不可谓不大。
整个手在桌面的着力点不对；正常咱们写字应该用小指、无名指和手掌侧面共同支撑整个手写字，但有的孩子，把手翘起来写字，因为没有着力点，导致书写不佳。
如果家长发现孩子握笔姿势不对，一定要及时纠正，因为这个是写好汉字、将来快速写字的前提。
第二，孩子年龄小，无法同时兼顾太多，对字的分析不到位
因为写的字乱七八糟，我就批评孩子，罚他写十遍。这样做的结果是：孩子不但没写好字，连字都不敢写了。写一笔就问我一次“妈，我写得对吗？”
看着孩子惊惧的眼神，战战兢兢的样子。我忽然意识到：我可能太着急了。我本意是让孩子把字写好，现在孩子连字都不敢写了。
我就花了一段时间，琢磨是什么原因导致孩子字写不好。写字的姿势已经纠正了，到底是哪里出了问题？
结果有一天我突然就想明白了，为啥咱们孩子用田字格写字？不就是借助田字格里的“十”，让孩子根据田字格里的“十”字确定汉字各个部分的占位嘛。
于是我就开始研究语文书田字格里的生字，结果发现：要想写好字，需要注意的问题还真是很多的。孩子年龄还小，怎么可能同时兼顾到这么多的方面？比如说，他注意了笔画呢，可能他就忘了这个字的结构问题；注意了笔锋，又忽略了字各部分的大小和比例。
一个字最重要的是结构，如果字的结构没写好，这个字就垮掉了。所以我就决定先让儿子练好汉字的结构，找好这个汉字在田字格中的占比关系。练好汉字的结构，再考虑练其它的。
有了方向，我们就开始行动。每写一个字，我们都先进行分析：是横要长到什么程度，是撇要撇到什么角度，在田字格里的占格位置，字哪部分大，哪部分小。
这个工作量对于孩子来说，还是有点大。所以，我们采取的是少而精的策略，每天上午写几个字，中午重复练习这几个字。晚上我们再分析、练习一遍。第二天，第三天保持复习。
这个过程是相当枯燥的。为了提高孩子的兴趣，我给孩子编了个故事。我对孩子说：“每一个字啊，都是一个字宝宝。你呢，就是他们的爸爸。如果你写好了呢，你就是把他生得非常的漂亮，他多开心呢，多么感谢你呀；你写的不好，那你就把他生得非常丑，你说他该有多伤心呢！”
从三个字开始，到后来，随便拿出一个字，孩子自己就分析得非常好，写出的字，比我这个大人一笔一划写出来的都好。这个效果是非常惊人的，从改变策略开始，到孩子写好字，也就花了一个月左右的时间。
从这个事情我发现，教育孩子，大人不能一味地硬性要求孩子做到这个或那个。因为孩子的年龄决定了他认知水平有限，领悟知识的速度和成年人是没法比的。你认为自己能做好的事，孩子做不好才是正常的。
所以，在遇到和孩子相关的任何问题时，家长不妨多些耐心，多动动脑筋，很多问题都能很好地解决。其实，在孩子成长的过程中，成长的又何尝没有我们大人？
