新时期如何践行道德,道德修养该如何践行

首页 > 书籍文档 > 作者:YD1662023-12-20 02:44:41

《新时代公民道德建设实施纲要》指出,新时代公民道德建设要“持续强化教育引导、实践养成、制度保障”,并把“推动道德实践养成”单列为第四部分,明确了道德实践养成的诸多载体途径。公民道德建设的过程,是教育与实践相结合的过程。道德建设只有植根人民的生活实践,通过实践的各种途径载体和不同方式方法,才能使道德内化于心、外化于行,才能使追求有道德的生活成为社会风气。

着力培育文明风尚,把道德建设融入广泛开展的各种文明创建活动中去。精神文明建设是中国特色社会主义建设的重要战略任务。公民道德建设要纳入社会整体的精神文明建设中来,在弘扬时代新风行动和深化群众性创建活动中推动公民道德建设。

一要广泛开展弘扬时代新风行动,努力形成新时代良好社会风尚。良好社会风尚是社会文明程度的重要标志。新时代需要新风尚,新风尚需要新行动。在社会发展、城乡建设、人民生活节奏日益加快和品质提升的背景下,弘扬时代新风行动要求人们在日常出行、交通、旅游、就餐、观赛等活动中,自觉遵守社会交往、公共场所中的文明规范。同时,在人们日常活动的街道社区、交通设施、医疗场所、景区景点、文体场馆等公共空间,管理者要精细管理、规范运营,为人们增强公共意识、规则意识创造良好环境。

二要深化群众性创建活动,激发起广大群众的参与热情。各类创建活动是人民群众自我教育、自我提高的生动实践。各级党委政府、各行各业、不同系统在城市、村镇、单位、家庭、学校等文明创建活动中,要注意与社会文明程度、人员道德水平、严格道德标准、向上向善追求等内容结合起来,把公民道德建设摆在更加重要的位置,推动人们在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高道德境界、培育文明风尚。

着力道德自觉养成,持续深入推进开展道德规范建设和道德服务行动。人民群众是道德实践的主体。在公民道德建设过程中,必须尊重人民群众的主体地位,引导人们讲道德、尊道德、守道德,通过自身参与各种道德建设活动,提高道德实践能力尤其是自觉实践能力。

一要持续推进诚信建设,构筑社会和谐的基石。在培育现代诚信文化方面,要传承弘扬中华民族重信守诺的传统美德,加大诚信故事、诚信人物的宣传;在制度机制建设方面,坚持诚信与征信相结合,推动建立健全覆盖全社会的征信系统,健全守信联合激励和失信联合惩戒机制;在活动开展方面,通过诚信行业、诚信单位、诚信示范街区、诚信经营示范店等创建,开展“诚信建设万里行”“诚信兴商宣传月”等活动,评选发布“诚信之星”,激励人们更好地讲诚信、守信用。

二要深入推进学雷锋志愿服务,用好这个践行社会主义道德的重要途径。雷锋精神和奉献、友爱、互助、进步的志愿精神是一脉相承的,要引导激励人们把学雷锋志愿服务作为一种生活方式和生活习惯,提升社会道德水平;要推进学雷锋志愿服务制度化,完善激励褒奖制度,使“我为人人、人人为我”蔚为风气。

三要广泛开展移风易俗行动,摒弃陈规陋习、倡导文明新风。实施乡村振兴战略,不仅是物质生活水平的提高,也需要培育文明乡风民风,倡导科学文明生活,不断提高乡村德治水平。要注意发挥新乡贤群体的示范引领作用,用他们的嘉言懿行垂范乡间邻里,涵育乡村新风。

着力提升公民素养,充分展示有礼有节、绿色生活、自信文明的中国人民形象。随着我国社会主义现代化建设步伐的加快和世界地位的不断提高,公民素质也必须与经济社会的发展同步提升,这是社会进步的必然要求。

一要充分发挥礼仪礼节的教化作用,引导人们重礼节、讲礼貌。礼仪礼节是道德教化的有效形式,要充分利用重要传统节日、重大节日、重大历史事件纪念日、国家公祭仪式、烈士纪念日等,组织开展纪念庆典活动,发挥其思想熏陶和文化教育功能,增强人民爱党爱国情怀,净化精神心灵,陶冶道德情操。同时,加强国民礼仪教育,推动形成良好的言谈举止和礼让宽容的道德新风尚。

二要倡导绿色生产生活方式,积极推动生态道德实践。绿色发展是人民对美好生活追求的基础,生态道德是人与自然和谐共生关系的相处之道。要广泛开展创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动,倡导简约适度、绿色低碳的生活方式,增强全民节约意识、环保意识和生态意识,反对奢侈浪费和不合理消费,引导人们做生态环境的保护者、建设者。

三要在对外交流交往中展示文明自信国民形象。新时代,中国日益走近世界舞台中央,公民道德风貌越发关系国家形象。要深入实施中国公民旅游文明素质行动计划,教育引导出境旅游公民入乡随俗,尊重当地法律法规和文化习俗,展现中华美德,维护国家荣誉和利益,以每一名中国人的文明自信赢得国际社会的认同和尊重。同时,在国际贸易、教育、文化、体育、卫生、旅游等交流交往中,要教育引导工作人员坚定文化自信,讲好中国故事,阐发中国精神,展示中国风貌,树立自尊自信、开放包容、积极向上的良好形象,让世界对中国多一分理解、多一分支持。

(作者:王秀江,系中国儿童中心科研部部长、副研究员)

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