（10）喜欢画眼睛的孩子：其性格中多疑的成分占了很大的比例，有比较浓厚的怀旧心理，敏感，善于观察。
（11）喜欢涂写对称图形的孩子：做事比较小心谨慎，遵循一定的计划和规则。
（12）喜欢画飞机、轮船和火车的孩子：这类图案相对复杂，说明孩子具有极强的认知性、记忆力和动手能力。孩子对未知世界充满好奇，极具想像力，勇于尝试，能够坚持。
（13）喜欢画有趣的线条、圆圈和其他图形的孩子：富有创造力，对于未知的领域有相当浓厚的兴趣，并打算进行尝试，每一种新想法都会令他们兴奋。
（14）喜欢画各种不同面孔的孩子：这种情况多是借画画的过程发泄自己内心的某种情绪。喜欢画一张笑脸的孩子，是知足常乐者；喜欢画皱着眉头的脸则恰恰相反。面孔的表情，可能就是孩子内心的感受。
（15）喜欢画花草树木以及田园景象的孩子：性情温和，对形状和颜色往往具有比其他孩子都突出的欣赏力。这一类型的孩子多在语文、美术等方面具有相当的才华。
（五）布局与心理
画中形象的大小与自尊或个体适应能力相关。
通常过大（占去纸张的三分之二以上）表示强调自我存在，内心有紧张、攻击、爱幻想或敌意，可能蕴含着幼稚、夸张和补偿性防御的情感伪装。好动，情绪化，率直，有攻击行为。
而画面过小（小于纸张的九分之一）可能表示环境适应力较差，内向，自尊心弱，害羞，拘谨，自我评价低，易退缩，容易焦虑和沮丧。
构图还包括画面主题内容所处的位置、所画人物的方向（侧面、背面、正面）、对称性、以及画面的远近感等。
居中：自我意识比较强；偏左：留恋过去；偏右：憧憬未来；偏上：喜欢幻想；偏下：注重现实，对安全较为关注；画在角落：可能有心理压抑。
作画的很多细节，包括所用的笔压、线条的使用（曲线还是直线？长线还是短线？线条的移动方向等等）、画面中的物品是否切断，切断的方式是怎么样的？画面中的影子和阴影是怎么处理的？这些在专业的心理咨询师眼中都是线索。
绘画行为往往会显示儿童的创伤经历，作画过程中的时间反应、神态反应、声音反应和配合状态都是需要观察记录的。比如作画过程中的修改情况，如果反复擦去，可能预示缺乏决断力，自信不足或过于追求完美，如果部分反复擦去，可能表示孩子对这部分的冲突潜意识中有不安。
特别要强调的是，绝对不能单凭一幅画给孩子贴标签，孩子的实际情况，孩子作画的过程，孩子的当下情绪，孩子的家庭背景，孩子在画画前发生了什么事情...等等，都可能会对孩子的绘画产生了一定的影响。像孩子刚看了一本童话书，很喜欢里面的城堡，于是按照自己的记忆画了一个，那你能说孩子就缺乏安全感吗？
