答案与提示
（一）问题探讨
图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。
讨论
1. 图中植株的生长方向有什么特点？
答案：弯向窗外生长。
2. 可能是哪种环境因素刺激引发了这株植物的形态改变？植株对这种刺激的反应有什么适应意义？
答案：是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外有阳光处生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
3. 这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？
答案：植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。
（二）旁栏思考题1
遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么？胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？感受单侧光刺激的又是哪一部分？你怎样解释这一结果？
提示：分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时系统的反应，从而确定是哪一部分在起作用。胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段，感受光刺激的是顶端。这说明，是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产生某种刺激传递到下面，引起下面弯曲生长。
（三）旁栏思考题2
顶端产生的“影响”能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？
提示：因为该影响(生长素)在向光一侧和背光一侧(浓度分布)存在差异,因而引起两侧的生长不均匀。
（四）旁栏思考题3
温特提出植物体内存在生长素时，有没有提取出这种物质？他是怎样作出这一推测的？
提示：他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这样推断的。要得出这样的结论,既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想象力。
（五）思考•讨论：植物激素与动物激素的异同
1. 植物激素与动物激素都称作“激素”， 二者有哪些相似之处？
提示：二者都是调节生命活动的化学物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥作用且都具有微量、高效的特点。
2. 植物体内没有分泌激素的腺体，这说明植物激素在合成部位上与动物激素有明显不同。植物激素与动物激素还有哪些明显的区别？
提示：二者的主要区别如下表格所示。
类别 | 分泌器官 | 化学本质 | 作用部位 | 运输方式 |
植物激素 | 无特定的分泌器官 | 一般是小分子物质 | 无明显的器官 | 多样、复杂 |
动物激素 | 有特定的内分泌腺 | 蛋白质、类固醇等 | 器官、细胞 | 随着体液运输 |
（六）旁栏思考题4
生长素在细胞水平起的作用，与在器官水平上发挥的作用有什么关系呢？
提示：生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的基础。
（七）思考•讨论：植物生长素的作用特点
下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用得到的结果。
讨论
1. “促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组别对比得到的？
答案：“促进”或“抑制”，是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言，当生长素浓度过高而“抑制”生长时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞。
2. 对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
答案：一般表现为较低的浓度促进生长，浓度过高则抑制生长。
3. 对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？
答案：对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不同。
（八）思维训练
讨论
1. 这个实验的设计是否严密？为什么？
提示：不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。
2. 从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？
提示：结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。
3. 如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？
提示：应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端输到形态学上端。
（九）练习与应用
概念检测
1. 基于对生长素的合成、分布、运输及生理作用的理解，判断下列表述是否正确。
（1）单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀。 （×）
（2）生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量。 （√）
（3）生长素对植物的根、芽、茎只有促进作用，没有抑制作用。 （×）
2. 用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以光照（如图所示）。培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 （Ａ）
A. a不弯曲、b不弯曲、c向右弯曲
B. a向右弯曲、b不弯曲、c向右弯曲
C. a向右弯曲、b不弯曲、c向左弯曲
D. a向左弯曲、b不弯曲、c向左弯曲
3. 下图中曲线C表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于侧芽，能反映侧芽生长状况的曲线是（A）
拓展应用
1. 在居室内养花，花盆往往要放在窗口附近有阳光处，有的书上建议每星期将花盆旋转1/4 圈。这个建议有什么科学道理？
提示：可以使植株接受比较均匀的阳光照射，以避免因植物的向光性生长而引起植株弯曲。
2. 我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干, 筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”请你运用已学过的知识，分析其中的科学道理。
答案：因为人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。
3. 根据本节所学过的有关原理，设计一个塑造盆景独特造型的方案。如果有条件，可以依 照设计的方案进行操作，并将盆景展示给老师和同学。
答案：略。
