央视网消息：“课间十分钟”，是很多中小学生最开心的时光，在大家的印象当中，课间十分钟同学追逐奔跑、打打闹闹，欢声笑语响成一片，是学生时代的常态。但近些年，在不少地方的中小学校，这“课间十分钟”似乎越来越安静了。中国青年报社社会调查中心联合问卷网曾对1908名中小学生家长进行的一项调查显示，75.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间十分钟”现象普遍，而且在小学中最为突出，比例达到77.2%，高于初中的比例69.8%。
有家长表示“几乎没听到孩子说过有关课间玩耍的趣闻”。关于学校课间纪律的规定当中，最常见的三个是：不准在室内大声说话或谈笑58.0%、不准出教学楼46.1%、不准在室外高声说话和嬉戏打闹45.0%。
“课间十分钟”缘何越来越安静？
那么，“安静的课间十分钟”现象是怎么出现的？
调查中，59.5%的受访家长归因于一些老师图省心，要求学生课间保持安静，59.1%的受访家长认为最初是因为空气不好，学校让学生少外出，后来成了惯性，54.7%的受访家长认为是学校担心学生自由活动有安全隐患。
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰认为，束缚孩子的课间十分钟，主要还是学校老师思想上的“怕”字挡道，保障学生安全，变成了学校领导和老师的“头等大事”。在问卷中，对于转变“安静的课间十分钟”现象，64.7%的受访家长希望教师不拖堂、不变相占用课间时间；60.6%的受访家长期待相关部门出台指导意见，督促学校改进；而有49.4%的受访家长建议教师指导学生进行安全有益的课间活动。
教育部连出措施保障学生课间休息娱乐
事实上，为确保学生课间休息娱乐的权利，教育部近日已经连续出台了一系列的政策措施。其中，《未成年人学校保护规定》第二章第十二条中明确规定，“不得限制学生课间出教室活动”。
而《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，则进一步强调“着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松”。
把有益又安全的“课间十分钟”还给孩子
调查数据中，有49.4%的受访家长建议教师指导学生进行“安全有益”的课间活动。那怎样才能做到“既有益又安全”，来看教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰的解读。
精心设计 把“课间十分钟”还给学生
课间十分钟要热闹起来，这是个共识。但是以什么形式热闹起来，怎样才能兼顾安全和有趣，将“热闹的课间十分钟”还给学生？记者通过走访了解到，全国不少地区中小学正在想方设法地进行各种尝试。
在四川泸县城东小学，这里的教学楼长廊被巧妙利用成劳动课程实践基地，走廊两边一排排整齐的“花架”上，菠菜、上海青、黄瓜等蔬果正茂盛生长。下课铃声一响，老师就带领孩子们在连廊上种植、采摘各类蔬果。学生们在自己的劳作中享受收获的成就感，也在这样丰富多彩的课间10分钟里，真正释放学习的紧张。
随着下课铃声响起，河北邯郸肥乡区明德小学的操场上瞬间便欢腾起来。这几天，一个由当地交警部门携手学校精心设置的角色互换、情景模拟互动体验活动正在学校操场上进行。民警用通俗易懂、轻松和谐的语言，教孩子们识别各种手势、正确佩戴头盔、认知道路交通标志，并与小朋友们展开互动，让大家转换身份角色，亲身体验作为一名交通警察的日常与责任。
为了把“热闹”的课间还给学生，天津市教委统一将小学课间时间从10分钟调整为15分钟。
在河北、四川等地，许多学校根据地方特色或者民族特色开展了丰富多彩的课间活动。在武术之乡沧州，老师们把武术项目引入校园。
四川北川羌族自治县永昌小学将羌族传统体育项目运动“押枷、抱蛋、扭杆”等体育运动融入大课间活动中。四川合江县九支镇五通小学则把独具特色的苗族舞蹈莲枪舞、竹竿舞与现代舞蹈相结合融入大课间，他们时而击打、时而跳跃，伴随着音乐发出欢快的节奏。
把“课间十分钟”还给孩子
安全是底线，但是安全绝不能成为束手束脚、“圈养”孩子的理由，不能为了“不出安全问题”而“因噎废食”，以“牺牲”学生的“课间十分钟”来换取绝对的安全。一句话，为了学生的健康发展，请把“课间十分钟”还给孩子吧。
