体育课的教学方法有哪些,体育课体能训练50种方法

首页 > 体育 > 作者:YD1662023-05-12 11:41:40

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小编说

阳春三月,春暖花开,缩了一个冬天的手脚,可以伸出来活动活动啦~~~

学生整天坐在教室里埋头学习,老师们真心希望学生们能够充分利用课间、体育课的时间,活动活动筋骨,锻炼锻炼身体。但是对许多学生来说,随便溜达溜达可以,真要在体育课上认真舒展四肢、磨练一下体力和耐力,可是一百个不情愿。对此,体育老师们也很无奈。这不,我们请来了辽宁省特级教师吴俊伟,为老师们支支招,怎么让学生们爱上体育课。

体育课的教学方法有哪些,体育课体能训练50种方法(1)

如何调动学生运动的积极性?

调动学生的积极性,和引起学生兴趣、吸引学生注意力分不开,而体育课上吸引学生的注意力,教师要有“绝招”。教师的“绝招”首先指的是本学科的专业技能。“打铁还需自身硬”,要上好课,教师的专业知识和技能一定要过硬。体育界有句行话:基本功天天练,一年四季不断线。身为体育老师,教给学生的,不仅要有“是什么”“怎么做”,还要有“看我做”“跟我做”。同样是跑步,一个站在跑道边对学生说“加油”的老师和一个跟同学一起你追我赶的老师,哪个能让学生跑得更起劲呢?

教师的“绝招”还指教师的个人教学魅力。不论哪个年龄段的学生,都会因为喜爱一个教师而爱上一门课,体育课也不例外。

一次课前集合,全班同学都整整齐齐地站好了队,只有一名同学未归队,全班都在等他一个人,他还在优哉地踢球。在学生们略带兴奋的眼神中,我朝他走去。

我:你这样痴迷于足球,老师得表扬你。颠球是足球运动的基本功,这样,咱俩比一下颠球吧。谁先颠?

学生:老师先来。

我:行,那你帮老师数着。

学生:1、2、3、4……

数到221时,这名学生说了句“老师,我服了”便主动回到了队伍里,站在他原本的位置上。学生们“见识”了老师的厉害,各个都瞪着大眼,不时地发出赞叹声,上课时也格外认真,一堂课得以顺利进行。

小学的学生年龄太小,如何更好更快地让他们掌握运动技术动作?

针对小学生而言,体育老师安排的体育活动主要还是以趣味性、游戏性为主。老师要精讲多练,简明扼要地讲解知识或者动作要领,多示范,给学生一个“容易”“轻松”的良好的直观感觉;也要让学生多练,在轻松的心态下习得要领。

学生人数过多,如何更好地做到因材施教?

这的确是一个难题。在目前班容量无法调整的情况下,老师可以借鉴一些其他学科的多样式教学方法,如小组学习的模式,充分发挥学生的主体性。

课前,与体育委员研究,选出几个教学骨干,并将全班分为若干小组,由教学骨干担任小组组长。教师为各小组划定区域,布置场地器材,把导学案发给教学骨干,对教学骨干进行培训,实施分组教学。每一个小组选出教学骨干,划定区域,布置场地器材,把导学案,发给教学骨干,实施教学分组。课上,由教学骨干将教师的教学思想变成同学的课堂行动,教师只起到巡回指导、纠误作用。

学生的安全始终是第一要素。如何能在保障安全的前提下,更好地让学生尝试各种新型运动项目?

学生的安全无论怎么强调都不过分。安全教育应该全程渗透在体育的课堂上。除此之外,集中进行安全教育也很有必要。学期初,尤其是开学第一课,教师要向学生进行必要的安全教育,引导学生充分认识安全工作的重要性,增强安全责任感;建立课堂常规,强化纪律教育;了解体育场地的设置,体育器材的正确使用,加强安全预防;教会学生自我保护,克服运动的心理障碍。

至于各种新型运动项目,建议教师不要急于让学生尝试。教师首先自己要尽快成为“行家”,掌握项目动作技术,认真备课,充分练习,达到熟练的地步。当学生说在教师的示范中感受不到危险时,再让学生慢慢熟悉新项目。学生对教师的示范产生兴趣,才能对新项目产生好奇,也才愿意、放心地体验、尝试新项目。

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