一、案例教学背景
有幸观摩了一堂课，在课上,教师灵活机智地运用了瘪气的破旧篮球,从开始时顶盆的“盆”,到前抛实心球时的“实心球”,再到曲线跑时的“障碍物”,把破旧的篮球充分合理地利用了起来,为我们在体育课合理利用废旧器材上提供了一个很好的参考,从而也引发了笔者对这方面的思考和尝试。
二、案例操作过程
随着人们物质生活水平的日益提高,诸如易拉罐、废报纸之类的生活废弃物也越来越多,而且大多是作为垃圾处理掉了,这让我们觉得非常的可惜;而在体育教学中,也经常会有各种废旧体育器材产生,这些废旧物品随处可见,如果处理不好就会污染环境,给人类带来巨大的危害。如何将这类物品合理地再利用,一直是我们思考的主题。在广泛发动学生的基础上,我们设计制作了多种体育活动器具,受到了广大师生的热烈欢迎。
（一）妙用易拉罐
1.简易小高跷
找一些大小形状相似的铁质易拉罐,在罐子两侧离上口面2cm处相对打2个孔,用1.5m长的布绳穿过孔打结,就成了一个简易的小高跷,2个为1副。在体育课堂教学中,让学生进行这种简易小高跷的接力和走、跑练习,不但安全性好,而且趣味性强,对发展学生的身体协调性、灵敏性有很好地实用价值。
2.小型跨栏架
刘翔是很多学生心目中的偶像,他所从事的跨栏运动学生也很想尝试与模仿,而正规的跨栏架对于小学生这样的初学者,存在着较大的安全隐患。于是我们用一定数量的易拉罐,左右各叠两叠,把1根小竹竿搭在上方,俨然就成了一个跨栏架。用这种跨栏架进行练习,安全隐患就可以完全避免了。另外,把这种跨栏架进行固定以后,还可以组织小学生进行足球射门、钻山洞等游戏活动,既简单又实用。
3.摇铃
在易拉罐内装入一定量的沙子、豆子或玻璃弹等物,将口封好就成了一个摇铃。这在健美操教学中加以运用,效果较佳。让学生双手各持一个易拉罐摇铃,踏着优美节奏,进行跳操练习,双手配合做各种动作,同时发出整齐的“刷刷”声,对激发小学生地练习兴趣有很好的促进作用。
4.乒乓球网
2个易拉罐加1根小竹竿,架在乒乓球桌中间就成了一个乒乓球网。既增强了学生练习的积极性,又解决了乒乓球网长期安装导致使用寿命短的问题,避免了不必要的浪费。
（二）多用羽毛球筒
1.高抬腿辅助器
学生在做高抬腿跑练习时,另一学生双手各持一个羽毛球筒,前伸并放置于对方髓关节齐高的水平面上。当练习的学生高抬腿行进时,持羽毛球筒的学生也缓慢后退,要求练习的学生每一次高抬腿时膝盖均触碰到羽毛球筒。另外,持羽毛球筒的学生还可以通过后退速度的变化来控制高抬腿行进的速度,从而达到更好的练习效果。
2.简易负重棒
在羽毛球筒内装入沙子,两端分别用封盖堵上,并用胶布固定,组成一定重量的负重棒。练习前可以让学生单手或双手持负重棒,再进行蹲跳、跑走等练习。羽毛球筒装入沙子制成简易负重棒,重量约为1.5吨,学生可以根据自己的能力选择适合自己的重量进行相应的负重练习。
3.摸高目标物
将多个羽毛筒用绳线固定好球筒尾部,然后选取悬挂位置,一般可以选择地面平整的树下或屋檐下。把羽毛球筒按一定的间距、高度悬挂于树枝上或屋檐边上,作为纵跳摸高的目标物。练习时,学生可以选择自己合适的高度,从而充分调动学生的练习积极性,并随着弹跳能力的不断增加,可以不断地挑战更高的目标物。
（三）巧用废旧篮球
1.标志物
把漏气不能正常使用的篮球气完全放空,或用刀沿中线割开,一分为二,呈半弧形,作为标志物。既可以作为比赛时起点和终点的标志,也可以作为障碍标志组织小学生进行蛇形跑、折线跑等练习,还可以将其相隔一定距离设置进行学生增大步距、增加频率的练习。这样的标志物有一个最大的好处就是安全性能好,踢到、踩到都不存在安全隐患。
2.大沙球
在废旧篮球破损最严重处用刀割开一个口子,装入一定量的沙子后把割开部分用线缝好,就成了一个圆圆的大沙球。这种大沙球可用于小学生上肢、下肢的力量训练和负重搬运等练习中,避免了小学生用杠铃训练时需要教师在旁保护所存在的安全隐患,使教师有更多的时间对学生进行指导和帮助,实现了一名教师指导多组学生同时进行力量、负重练习的基层训练方式。
3.“软式”实心球
用制作大沙球同样的方法,以棉絮、破布、废报纸等轻物代替沙子装入废篮球,填充完毕后仍呈球形,以此来替代初学抛实心球时要用到的实心球,从而降低练习的难度,提高学生的练习积极性,也避免可能存在的安全隐患。另外,这种“软式”实心球还可用于背后夹球、打地滚球等游戏项目,与完好的篮球相比,会让小学生体味到一种意想不到的乐趣和体验。
4.其他
除了以上几种易拉罐、羽毛球筒、废旧篮球的回收利用方法外,笔者和学生们还用羽毛球的弹力球头,插上毽子的羽毛,制成了“板毛球”;用大可乐瓶拦腰斜剪,倒置成漏斗状做成了垒球“接球器”;还用废旧报纸根据需要揉成一团,外面用胶布粘贴成一个球,用来替代垒球、沙包进行上课,方便学生练习时的捡拾并避免不必要的安全隐患,这些“废物”的再利用,不但培养了学生动手动脑的创新能力,提高了他们的环保意识,而且做到了物尽其用,丰富了小学体育课堂教学的内容,提高了学生学习的主动性和积极性。
三、教学反思
1.合理替换避免了部分体育教学内容存在的安全隐患
安全无疑是学校教育工作的头等大事。任何工作都必须在保证安全的基础上加以开展,我们的体育教学工作也不例外。而有些体育项目的教学和练习,的确存在着一定的安全隐患,如标枪、铅球、实心球等,从而导致部分体育教师为了课堂教学的安全性,擅自删除了此类存在安全隐患的体育教学内容,这对我们的学生来说是非常不利的。而对一些废旧器材进行开发利用,替换掉存在安全隐患的体器材,既能使学生学习掌握这些必要的技术动作,又为切实有效地完成体育教学工作的目标和任务提供了很好的安全保障。
2.独特器材的使用提高了学生的学习积极性
学校所具备的一些体育器材几乎天天都在使用,学生早己对其失去了新鲜感,而对废旧器材进行开发再利用是以学生求、兴趣、能力及现有的知识经验为基础的,所制作、展示出来的器材往往会给学生以一定的新鲜感。用这类器材布置场地、安排练习,学生的参与兴趣会被充分地调动起来。相比之下,能极大地丰富我们体育课堂教学的内容,使学生耳目一新、兴趣盎然,收到的效果也更佳。
3.废物再利用增强了学生的环保节能意识和创新能力
原本要当垃圾处理的一些生活废弃物、废旧体育器材,经过师生共同努力加以简单的改造,成了一些别具特色的体育活动器材。这些体育器材成本低廉、制作简单,同时又符合课堂教学的要求,所以用废旧物品开发、制作体育器材,既节省了生活资源,又实现了环保,更培养了学生的环保节能意识和创新能力,意义重大而深远。
