六年级上册知识清单
第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物
1.研究生物的方法有：观察、实验、调查、分析、综合、比较等方法。
2、观察是科学探究的一种基本方法。你用一种或多种感官收集周围的信息，就是在观察。为了更好地观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
3、已经被人们认识的生物有：200多万种，植物 、 动物 、真菌（如蘑菇）细菌 、病毒 等。
4、生物的特征：⑴生物的生活需要营养。例如：绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身需要的有机物。动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养。
⑵生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气呼出二氧化碳。
⑶生物能排出体内产生的代谢废物。例如：动物和人可以通过出汗、呼出气体、排尿等方式将废物排出体外；植物的落叶能带走一部分废物。
⑷应激性：生物能对外界刺激作出反应。例如：含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。
⑸生物能生长和繁殖。 ⑹生物具有遗传和变异的特性。
⑺生物能适应环境，也能影响环境。 ⑻除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
[微点拨]：(1)判断是否属于生物的标准：具备生物的基本特征。若不具备或只具备某一特征，则不是生物(病毒除外)。(2)呼吸≠吸入氧气、呼出二氧化碳：有些生物呼吸不需要吸入氧气，如厌氧菌。
5、调查时首先要明确 调查目的和 调查对象 ，制定合理的 调查方案 。调查的范围很大时，就要进行抽样调查 ，调查过程中要如实 记录 。对调查的结果要进行 整理 和分析 ，有时要用数学方法进行统计。
调查的方法步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理。
调查的注意事项：(1)设计合适的调查表。(2)认真观察，如实记录。(3)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。(4)注意安全。
第二章 了解生物圈 第一节：环境对生物的影响
1. 地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。
2.生态因素的概念：环境中影响生物生活和分布的因素。包括非生物因素和生物因素。
非生物因素：光、温度、水等。
光：没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。
温度：过冷或过热都会使生物体的新陈代谢无法正常进行，甚至使生物死亡。
水：一切生物的生活都离不开水。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
3.生物因素对生物的影响：
a.捕食：如七星瓢虫捕食蚜虫
b.竞争：如稻田中的杂草和水稻争夺阳光，养料和水分。
C.合作：如蚂蚁、蜜蜂等昆虫"家庭"成员之间分工合作。
d.寄生：如人肠道内的蛔虫。
非生物因素对生物的影响：动植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水分，还有适宜的温度和一定的生存空间。
4.科学探究的方法：一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流
5.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。举例：在探究光对鼠妇生活的影响时，只有光是不同的，光就是这个实验的变量。而温度、湿度等其他条件都保持相同并且这些条件都应该是适宜鼠妇生活的。
对照实验遵循的原则：单一变量的原则
6.如何判断实验组和对照组？满足生物生活条件的一组为对照组，改变其中任何一个条件的一组为实验组。如光会影响鼠妇分布的实验中，阴暗的一组为对照组，明亮的一组为实验组。
实验应该遵循的原则：对照原则、单一变量原则和重复性原则
对照原则：在实验中要设置对照实验，将实验组和对照组进行对比分析，得出结论。
单一变量原则：科学探究要求一组对照实验中有且只有一个变化的因素，，即实验变量，否则不能得出可信的结论。
第二节：生物对环境的适应
生物对环境的适应：
1.对干旱环境的适应：生活在荒漠中的骆驼尿液非常少，体温在46℃才会出汗。
2.对寒冷环境的适应：生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。
3.对缺氧环境的适应：莲的根状茎（藕）和叶柄中都有发达并相通气腔。
4.对风的适应：山上的旗形树，树冠像一面旗帜。
5.现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构。
6，生物体色与周围环境色彩相似，这叫保护色：有些动物体色与环境色彩差异大，易被天敌发现，能吓退天敌，叫做警戒色，也是一种适应。
生物对环境的影响：
1.生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
2.生物对环境的影响有有利影响，也有有害影响。
3. 绿色植物能增加大气的湿度，净化空气；沙地上的植物能够防风固沙；生长在岩石上的地衣，能加速岩石的风化，促进土壤层的形成，为动植物在陆地上的定居起到"开路先锋"的作用。这些都是生物影响（或改变）环境的例子。
4.生物与环境生物与环境是一个统一的整体：在生物与环境相互作用的漫长过程中环境在不断改变，生物也在不断进化、适应环境。生物与环境之间相互依赖、相互影响，形成了一个统一的整体。
第三节：生物与环境组成生态系统
1.生态系统的概念：在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
2.生态系统的组成：生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者和分解者。
生产者：能够进行光合作用制造有机物，储存能量，如：植物（绿色植物、藻类等）。
消费者：不能制造有机物，直接或间接的以植物为食，如：动物。
分解者：将有机物分解成无机物，归还到环境中，供植物重新利用。如：细菌和真菌。
三者的关系：相互依存，相互制约。
非生物部分：阳光、空气、水等。
3.食物链：在生态系统中，各种生物之间由于捕食（吃与被吃）的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的书写：起点是生产者，箭头表示吃与被吃的关系，并指向捕食者，终点是最终的消费者，非生物部分和分解者不参与食物链。沿着食物链，能量是逐级递减的，有毒物质是逐渐积累的。
4.食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。
5.生态系统的能量流动：植物通过光合作用固定太阳能，这些能量以有机物形式储存在植物体内，植食动物通过取食植物将能量摄入身体内，肉食动物通过捕食其他动物将能量转移到体内，能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步消耗。
6.物质循环：物质可以以某种形式在生态系统中反复循环；有毒物质进入生态系统后，会通过食物链不断积累，这叫生物富集。
7.共同点：能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网来实现的。
8.生态系统的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，形成一种动态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定的限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
9.生态系统的中生物的种类和数量越多，其自动调节能力越强，越不容易被人类的活动破坏。
第四节：多种多样的生态系统
1.地球上的生态系统划分为自然生态系统和人工生态系统
2.自然生态系统包括陆地生态系统、水域生态系统和湿地生态系统
3.陆地生态系统主要有森林生态系统、草原生态系统和荒漠生态系统。
4.水域生态系统主要有海洋生态系统和淡水生态系统。
5.人工生态系统包括农田生态系统、园林生态系统和城市生态系统。
6.多种多样的生态系统：草原生态系统；湿地生态系统；海洋生态系统；森林生态系统；淡水生态系统；农田生态系统；城市生态系统等。
7.森林生态系统：动植物种类繁多。森林能涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气，有"绿色水库""地球之肺"之称。
8.草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类丰富。
9.荒漠生态系统生物种类稀少，是地球上生态环境最恶劣的地区之一。
10.湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为"地球之肾"，沼泽是典型该类生态系统，动植物种类多。
11.农田生态系统以农作物为主体，动植物种类较少，自动调节能力差。
12.园林生态系统以观赏植物为主体，有美化环境、遮阳降温、净化空气、降低噪声、提高空气湿度的作用，在城市的生态平衡中具有重要的地位和作用。
13.在城市生态系统中，人类起重要的支配作用，植物的种类和数量少。消费者主要是人类。
14.海洋生态系统：生物种类丰富，地球上氧气的主要来源（70%）。
第五节 生物圈是最大的生态系统
1.科学家把地球上适合生物生存的地方(地球表面的一薄层)叫做生物圈 ，它包括大气圈的底部 、 水圏的大部 、岩石圈的表面 。
2.在水圈中，大多数生物生活在水面以下150米 以内的水层中。岩石圈是地球表面的固体 部分,其表面大多覆盖着土壤 ，是一切陆生生物的"立足点"。
3.生态系统是开放的、 动态变化的。生物圈是一个统一的整体 ，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。
第二单元 生物体的结构层次 第一章 观察细胞的结构
第一节 练习使用显微镜
一、显微镜的使用方法与步骤
(一)取镜和安放
1、一手握住镜臂，一手托住镜座。
2、把显微镜放在实验台上，略偏左(显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处)。安装好目镜和物镜。
(二)对光
1、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升（距载物台大约2厘米）。2、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔3、转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。4、左眼注视目镜(右眼睁开，便于以后同时画图)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至可以看到白亮的圆形视野。
(三)观察
1、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心
2、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(眼睛看着物镜，以免压碎玻片、损伤镜头)
3、左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰
4、高倍物镜的使用：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物象，并将物像移到视野的正中央，然后转动转换器换上高倍镜。换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋，使物像变清晰。高倍镜下，观察的物像数目变少，但是体积变大。
(四)整理
实验完毕，把显镜的外表擦拭干净，转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜间缓缓下降到最低处，反光镜竖直放置。最后把显徽镜放进镜箱里，送回原处。如需擦拭目镜或物镜，要用擦镜纸。
二、利用显微镜观察装片
①观察时：镜筒下降时，从侧面注视 物镜 ；镜筒上升时，左眼注视 目镜 （右眼睁开）。
②目镜看到的是倒像。移动玻片标本的移动方向和物象的移动方向相反。例：在显微镜视野中看到一个"d，那么在透明纸上写的是"p。
③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。
④目镜和物镜：都成放大的像。显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积:10X40=400 。
⑤物镜有螺纹，物镜镜身越长，放大倍数越大，目镜镜身越长，放大倍数越小。显微镜的放大倍数越大，显微镜的视野越_暗_；观察到的细胞数目越_少_。
⑥区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
3、 玻片标本
我们使用显微镜进行观察时，观察的材料一定要薄而透明。为此，需要对所观察的材料进行处理，称之玻片标本。切片一—用从生物体上切取的薄片制成。涂片一—用液体的生物材料经涂抹制成。
装片一一用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
第二节 观察植物细胞
1、植物细胞的结构和功能：最外层是一层较薄的壁，叫细胞壁，起保护和支持细胞的作用。紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚，叫做细胞膜，能保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。植物细胞有一个近似球形的细胞核，能够控制生物的发育和遗传，是细胞的控制中心。细胞膜以内、细胞核以外的结构是细胞质，具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质。细胞质中还有线粒体，是呼吸作用的场所。在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体，是光合作用的场所。
2、植物细胞特有的结构：细胞壁、液泡，有的还有叶绿体。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察
制作步骤：(1)擦（2）滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水。(3)撕：用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。(4)展：把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。(5)盖：用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后缓缓地放平。避免盖玻片下出现气泡。(6) 染：在盖玻片的一侧滴碘液，从另一侧用吸水纸吸引。
第三节 观察动物细胞
1、动物细胞的结构：
人体或动物体的各种细胞虽形态不同，基本结构却是一样的，都有细胞膜、细胞核、细胞质。
2、口腔上皮细胞装片的制作和观察
(1) 擦（2）滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是维持细胞的正常形态。(3)刮：用凉开水把口漱净，用牙签从口腔内侧壁处轻轻刮几下。(4)涂：把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。(5)盖上盖玻片。(6)用碘液染色。
第二章 细胞是生物体生命活动的基本单位
第一节 细胞的生活
1、细胞膜控制物质的进出
细胞中的物质可以分为两大类：一类叫无机物，包括水和无机盐；另一种叫有机物，包括糖类、脂类、蛋白质、核酸。
2、细胞质中有能量转化器：叶绿体和线粒体
⑴能量有不同的存在形式。有机物中的能量属于化学能，阳光的能量属于光能，物质燃烧时放出的热量是热能。能量可以由一种形式转变成另一种形式。点燃一支蜡烛，蜡烛中的化学能就转变成光能和热能。
⑵叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
⑶无论植物细胞还是动物细胞，细胞质中都含有线粒体，如果将细胞比作汽车的话，线粒体就相当于发动机。发动机靠烧燃料给汽车提供动力，线粒体则将细胞中的一些有机物当做燃料，使这些有机物和氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能放释放出来，供细胞利用。
3、细胞核是控制中心
我们的生命始于一个细胞——受精卵。一个受精卵能发育成一个人体，是因为受精卵内有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传递下来的，因而叫做遗传信息。
第二节 单细胞生物
1、草履虫的结构和相应的功能
纤毛——产生旋转前进的动力；表膜——摄入氧气，排出二氧化碳；口沟——食物进入体内的通道；
食物泡——消化食物；收集管和伸缩泡——收集并排出体内多余的水分和废物；胞肛——排出食物残渣；
2、 单细胞生物与人类的关系
有利的一面：作为鱼的饵料，酵母菌可以发酵，可作为高蛋白食品和保健食品，眼虫检测水质污染状况，草履虫能净化污水。有害的一面：疟原虫、痢疾类变形虫危害人类健康。水中的某些藻类大量繁殖造成赤潮、水华。
第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 细胞的分裂
1、新产生的细胞体积都很小，通过不断的从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞生长。
2、细胞分裂：就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂过程： 1、细胞核先由一个分成两个。2、细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。3、最后，若是动物细胞，则是细胞膜向内凹陷溢裂成两部分，若是植物细胞，则在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。
3、 细胞分裂时，细胞核中遗传物质的变化最明显。细胞核分裂时，遗传物质先复制，然后平均分配到两个新细胞中，使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致。
4、 细胞分裂的结果是细胞数目增多；细胞生长的结果是细胞体积增大。
第二节 动物体的结构层次
1、细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，叫做细胞分化。细胞分化的结果是形成组织。
2、由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起，这样的细胞群叫做组织。动物的几种组织：
5、 不同的组织按照一定的次序结合在一起，行使一定的功能就构成了器官。动物或人的器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起，并常以某一种组织为主。如心脏和胃主要由肌肉组织构成，大脑主要由神经组织构成。
4、能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起形成系统。人体内有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
5、动物体的结构层次可表示为：细胞→组织→器官→系统→动物体。
第三节 植物体的结构层次
1、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
其中，根、茎、叶与营养有关，称为营养器官；花、果实、种子与生殖有关，称为生殖器官。各个器官在结构上有机结合，在功能上分工协作，使植物体成为一个统一整体。
2、植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。（不是所有的植物都有三个层次）。
3、植物组织有：营养组织（叶肉、果肉）、保护组织（表皮）、输导组织（如丝络即导管、筛管）、机械组织、分生组织（根尖的分生区、茎的形成层、芽的生长点）。
4、在生命的成长过程中，通过细胞生长，使细胞体积增大；通过细胞分裂 ，使细胞数目增多；通过细胞分化，形成不同组织。细胞的分裂和分化是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的基础。
5、动物和植物的区别：
在细胞结构上的区别是：动物细胞没有细胞壁和液泡，如果与绿色部分相比，还没有叶绿体 。（如洋葱鳞片叶表皮、根尖、叶的表皮细胞无叶绿体）；
在结构层次上的区别是：植物无系统。（大多数动物比植物多了系统这一层次，如草履虫只有细胞这一个层次）
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