长大了（le），我也要做一个了（liao三声）不起的人。
他的脸朝（chao二声）向朝（zhao一声）阳升起的地方，陷入了深深的思考。
他卸下肩上的重（zhong四声）担，重（chong二声）新把问题又审视了一遍。
二、多读文来体会
多音字是一个生字有两个或两个以上不同的读音，小学生学习多音字，可以把课文内容读熟练，怎样才能把课文读熟练呢？
第一步我们要把课文读正确，接着再练习。
在读课文时就结合了具体的语境，例如学生学习《葡萄沟》一课，其中有一句“热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
这里的“好”读四声（hao），而平时孩子们经常说得好坏，好人，真好……读三声。
熟读课文的好处，不只是学习了多音字，也在读文中认了许多字，联系课文的上下文，能够猜出词语的意思，学生经历了认识、理解生字、词语的过程。
三、注重积累
多音字的学习和词语的学习是一样的，学生学到了一个多音字，就要把它积累下来，这篇课文可能学到两三个词语，那么下一篇课文又会积累两三个词语，坚持下来就积累了许多。
例如：学生积累一只（zhi一声）小猫的一“只”和“只（zhi三声）有一支铅笔”的“只”。
在二年级语文园地里又学到了“只（zhi一声）言片语”这个词，学生又积累了一个。
四、查字典，多组词
要学一个多音字，学生可以在课后把字典拿出来，去查一查这个字，看看字典中对这个字的不同读音，有怎样的词语和句子。
字典中有准确的说明，结合字义来区分字的不同读音，这种方法是非常高效的，比如钉钉子这个词，订（ding四声）作动词用。钉（ding一声）子是物品的名称，是名词。
平时还要练习多组词，拿出一个生字，我们可以把学到的这些词语都找出来，巩固一遍。
例如：好（hao三声）
练习组词：好人、好事、真好、好处、不好……
读四声时，可以组词：好高骛远，爱好，热情好客……
