班级是学校进行教育教学工作的基本单位，班主任是学校各项工作的具体实施者，建立一支思想端正，业务素质高，学生喜爱、家长信任的班主任队伍是学校长期的重要工作，为了促进和加强班主任队伍建设，特制订本制度。
一、实行班主任自动申报和择优上岗制度，不断优化班主任队伍。
班主任上岗先由个人提出书面申请，由年级择优推荐，校长任免。
基本条件：良好的师德师风和优异的教育教学质量，较稳定的情绪和良好的心态，较强的执行力和良好的应变能力，具备较强的组织管理能力，具有对学生与家长良好的示范和引领作用，较好的身体素质和较轻的家庭负担。
班主任津贴按月考核发放，津贴标准不低于相同地域班主任津贴水平，不低于学校中层干部津贴水平。同时，班主任在评职、评优、工资晋级、干部选拔等方面，同等条件下，班主任优先。
二、建立班主任培训制度，不断提高班主任素质。
新班主任上岗前须先进行一周的培训，学习班主任工作制度和岗位职责，以及学校有关班级管理规定，上岗后要安排老班主任结对给予指导，有任何拿不准、不好解决的事情可向老班主任请教。
学校每月至少开展一次班主任专题工作会议，相互交流班主任工作经验，探讨班级管理智慧，建设家校协作发展共同体。优秀班集体与优秀班主任在升旗仪式、学部例会、月度全校例会、学校公众号、学校官网、校园电视台等多媒介、多平台、多方式进行鼓励表彰。
三、建立激励机制，充分调动班主任工作积极性。
学校鼓励具备班主任资格的教师，特别是优秀青年教师担任班主任工作。要把担任班主任工作经历，作为学校选拔骨干教师、推荐后备干部和提拔任用干部的必要条件。
担任班主任未满两年的，不得提拔为年级组长或年级主任；未满三年的，不得提拔为学校中层干部；未满五年的，不得作为校级后备干部培养。
制定科学的、可操作性的班主任考评办法，考评结果与评职、评优表模、升职加薪等挂钩，对于考评成绩不合格的班主任及时进行调整。对思想素质不高，作风不实的班主任，要加强教育，限期整改，督办落实；对严重违纪违规的要严肃查处，直至撤销班主任职务或追究相应责任。
四、班主任工作属于硬性规定，具体实施要求：
1. 教师在入职3年内必须承担班主任工作，在此期间可自行申报承担班主任工作，学校择优选择。
2. 教师在入职满3年后，不愿承担或未承担过班主任工作的，基本工资不具备晋级资格。
3. 教师在入职5年后，不愿承担或未承担过班主任工作的，不具备评优表模资格，具有一票否决权。
4. 职称津贴向班主任倾斜，班主任的职称津贴要高于同等职称津贴的20%。
5. 在中考奖、高考奖的分配中，除任教学科系数外，班主任再加1.5的班主任系数。
6. 在一定条件下，学部可设置副班主任。副班主任是协助班主任管理班级，同时也是学习如何做好班主任的必要过程，但其工作经历不算班主任任职经历。同时，班主任可以自由选择是否需要配备副班主任，及其副班主任人选。班级配备正副班主任后，班主任津贴按比例分配，该班不另行增加副班主任津贴。
