这两天，曦曦妈相继发表了“复习”和“错题管理”的一些小方法，受到很多家长的点赞和支持，在这里先谢谢各位家长对我的认可。我发现在前两天的文章评论里，有好几位家长都反映孩子的识字水平不高。其中有一位家长说，她的孩子目前上小学三年级，但是汉字的识字水平很低，她问我有没有什么方法可以帮到她的孩子。对此呢，我有几个小建议，希望能够帮到各位家长和孩子：
1.将复杂的汉字简单化
在汉字的学习过程中，很多家长会发现，有些汉字确实笔画多，别说是孩子，就连家长也常常容易写错。这个时候，我们就需要教会孩子，如何把一个复杂的汉字简单化，这样的方式会让孩子们对多笔画汉字的恐惧给排泄掉。
举一个简单的例子：“赢”，这个字不管是小学生或者中学生，还是各位家长，稍不注意就很有可能出错。面对这样复杂的汉字，我们必须教会孩子拆分记忆。我们可以把“赢”分解为“亡、口、月、贝、凡”；再比如：“警”，也是很多小学生认为非常难得书写的汉字，我们可以分解为“艹、句、攵、言”。这样分解之后，是不是显得很简单了呢？
2.引导孩子，在旧知识上做延伸
小学阶段，是孩子们汉字启蒙的关键期，他们会接触到很多很多的汉字，而由于汉语的特殊性，很多汉字都长得比较像。在这个时候，其实细心的家长都会发现，孩子比较喜欢探索，也有表现自我的*，他们希望通过表现自己来得到父母的认可和表扬。家长可要利用好这一点，来引导孩子多多认识汉字。
比如：当孩子学习了“青”字，家长就可以引导孩子在旧知识上做一个延伸。告诉孩子，如果给“青”加上一个偏旁“氵”，那么这个汉字就是水比较清澈的“清”；如果给“青”加上一个偏旁“日”，那么这个汉字就是天气晴朗的“晴”；如果给“青”加上一个偏旁“目”，那么这个汉字就是眼睛的“睛”；如果给“青”加上一个偏旁“忄”，那么这个汉字就是心情的“情”；如果给“青”加上一个偏旁“讠”，那么这个汉字就是我们通常说的“请你让一下”的“请”；如果给“青”加上一个偏旁“虫”，那么这个汉字就是蜻蜓的“蜻”……
3.利用顺口溜的方法，让孩子玩中学，学中玩
细心的家长会发现，孩子在语文科目的背诵这一块是非常喜欢古诗词的，因为有押韵的特点。而对于一般课文的背诵孩子们都会比较排斥，因为不押韵，被孩子们认为没有乐趣。同样的道理，家长也可以利用顺口溜这样一种非常有趣的方式教孩子认识孩子，这样真的能够做到玩中学，学中玩。
比如：进“门”歌
木字进门正清“闲”，日字进门做中“间”；
马字进门往里“闯”，才字进门紧“闭”眼；
耳字进门听新“闻”，兑字进门“阅”报刊；
心字进门说烦“闷”，市字进门“闹”喧天；
口字进门“问”为啥？一字进门上门“闩”。
其实，这样的顺口溜家长在网络上一搜索就有很多，根本不需要家长费尽心思去编排，并且这样的方式，我相信很多孩子都是非常愿意接受的。
4.陪孩子一起做游戏，互相考察对方的识字情况
我给大家说过，我堂姐是一名小学语文班主任，她平时就非常善于和孩子做汉字游戏。普通的家长，只懂得在嘴上念叨孩子，让孩子把该掌握的汉字或知识掌握了。但真正明智的方法是，在陪伴孩子的时候，以互相考察对方的方式，陪孩子一起进步。
为什么孩子对学习没有兴趣？因为家长的引导方式不正确。只有正确的引导方式，才能激发孩子对学习的热情。比如，和孩子一起逛街的时候，告诉孩子“我们一起来做一个游戏吧，我考你一个汉字，你考我一个汉字怎么样？”很多孩子一听到游戏，就异常兴奋，这样的引导和玩乐，不仅激发了孩子对汉字的学习热情，也让亲子关系变得更加亲密。
5.利用好日常生活中的广告语等进行无意识的汉字教学
我女儿刚上幼儿园，我从来不刻意的教孩子认识汉字。突然有一天我发现孩子能够认识自己的名字，当时把我们一家人都震惊了。后来我发现，因为孩子的书包上写了她的名字，学校的水杯上也贴了她的名字，所以她在学校喝水的时候，放学拿书包的时候，都能够认准自己的名字。
大街小巷，任何一个地方都有广告和标语，包括公交站台等等，这些都是让孩子在无意识间认识汉字的好教材。孩子毕竟是孩子，他们总有无数个为什么，看到某个汉字或者某种物体的时候，总是会问：“爸爸妈妈，这是什么？这个字读什么？”这个时候，请耐心的回答孩子的问题，因为这是你教孩子认字的绝佳时机。学习都是日积月累的，渐渐的你会发现，原来孩子的进步还真不小。
6.多给孩子一点耐心，任何时候都不要打击孩子的自信心
这一点，是我必须要给各位家长强调的。生活中，我们总会发现，有些家长恨铁不成钢，于是老喜欢用语言和行动挫伤孩子，一点一点的消磨孩子的自信心，这是万万不可的。不要总是拿孩子和别人比较，因为你只看到了别的孩子有多优秀，却没有细细去分析别人的家长是如何引导和教育孩子的。孩子的成长只有一次，请多给孩子一点耐心，不要总是把一些伤害孩子的话挂在嘴边。
最后，我还要提醒各位家长，如果你的普通话不标准，请不要随随便便的教孩子。因为你错误的教法，可能给孩子的学习带去更多的困扰。想更好的辅导孩子，请先提升自己！
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