看图猜读这种方法在孩子的认字过程中经常使用，那是因为孩子在认读的时候经常会看图，看语文书上的插图，然后去猜它的读音。
d.情境运用
大家知道我们学习文字，要有一定的语言环境，字不要离开词语，词语回到句子中，孩子们才会识记字音。
所以我们读课文，读故事，都是在一定的故事情境中。
2.字形
a.图画对照
一些汉字的字形和事物的本身会有一定的联系，比如会意字，日月就是“明”，小大就是“尖”等，孩子看图对照来识记是很好的办法。
比如：图片上画了一个太阳加上一个月亮，就是明亮的“明”。
b.对照不同
这个方法来区分字形很好用，比如两个字的字形非常相似，我们就把它出示出来，让孩子找这两个字的不同点，从而巩固字形的识记。
c.形象识记
一个字的外形，我们可以把它想象成一幅图画，比如鸟这个字，我们可以感受到它就像一只鸟。上面的撇就是鸟的羽毛，点就是它的眼睛。
有一些汉字特别适合形象设计，我们看到这个字就会结合事物的形象。再比如爪子的爪，着火的火，树木的木，休息的休……
d.细数笔画
最后一种方法来记忆字形就是细数笔画了，我们认识一个生字，可以把它的笔画记住，比如吐痰的“吐”，一个口加一个土，意思是嘴里边进灰了，就要“吐”出去。
再比如字族文识字，都可以用细数笔画的形式来记住。比如河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。青字族识字，我们就记住有水才是清澈的清，有太阳才是天气晴朗的“晴”。那么青蛙是益虫，就是虫字旁了……
3.字义
a.文化熏陶
前面说了字音和字形，那么要真正学透这个字，会运用，就要明白这个字的意思。
在生活中潜移默化地就会受到文化熏陶，在语文课上，老师也会讲解部分字的甲骨文等演变，汉字的演变过程等。
b.生活语用
了解字义，很多生活中常见的字词，学生学起来也特别快，因为经常在生活中遇到，使用到。
同学们学了这个字的意思，就会在生活中或学习中能正确使用这样的词语。就像小孩子很小的时候，他经常会说一些颠倒的话，慢慢长大了，他知道了语言是怎么用的，词语是怎么用来表述的。
