孩子粗心的6种原因
通过上述这些现象和家长们的认识误区，我们会发现，在简单的现象背后有着深刻的内在原因。
粗心的发生并不是偶然的。那么它为什么会发生呢？又是怎样发生的呢？下面讲讲第三个方面的内容，孩子粗心的6个原因。
1、注意力不集中
粗心与注意力有密切的关系。注意力差的孩子，在收到信息时，会受到干扰，容易出现错误、遗漏或遗失，从而导致粗心问题的出现。
从生理层面分析，注意力不集中的原因可以追溯到0-6岁的早期教育。
2、视知觉能力发展失衡
视知觉能力指眼睛能否作定点、动点的跟踪(视觉集中)；
能否清晰的辨认出两个相似的字(视觉辨认)；
能否迅速记住刚刚所看到的数字(视觉记忆)，在下笔时手眼是否协调(视动协调)。
每一个孩子的视知觉能力是不一样的。如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，就容易出现粗心的现象。
3、知识点掌握不好造成认知不清
有些孩子对学习新知识不够重视，重点难点浑然不知，在知识点的掌握上凌乱无序，理解也是一知半解。
说起来懂了，具体却又讲不明白，如果课后不及时巩固复习，学到的零散知识很快就会忘记。因此作业考试中必然出现差错和漏洞。
4、思维能力造成的审题不明
思维定势是指由于先前的活动而形成的一种习惯性的心理准备状态，它会使人按照一种比较固定的方式思考问题或解决问题。
有的孩子思维单一，逆向思维能力弱，会遇到困难;
还有的孩子，题目能理解，但在阅读的时候，一扫而过，没有按照题意的要求去做，而是按照自己理解的去做，结果造成了偏差。
5、不同的个性和学习类型造成的粗心倾向
孩子的个性可分为：高度敏感的孩子、沉湎于自我想法的孩子、反抗叛逆的孩子、漫不经心的孩子。针对不同的孩子要用不同的引导的方式。
学习类型可划分为听觉型、视觉型、运动型和混合型四种。
一般来说，视觉型的孩子比听觉型、运动型孩子粗心现象要少一些。
6、家长、教师不良的心理暗示
所谓心理暗示，是指用含蓄、间接的方式，对别人的心理和行为产生影响。
暗示作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加批判地接受一定的意见或信念。
所以家长们经常可以反思：
我有没有反复地当着孩子的面说：“你很粗心，马虎!”;
我有没有当着他的面对别人说：“只有在我看着他时，他才能认真做事。”
如果有这样的情况，那么孩子可能已经产生了不良的心理暗示。
