来自大一班家长的
感谢信
张泽睿家长感谢信
感谢园方和老师们的邀请，今天有幸作为陪餐家长参与了大一班小朋友的午餐活动。从最开始的入园到最后的离园，从最初的观察者到随后的参与者，我深深地感受到了园方的用心和老师们的爱心，其中体会最深的是对孩子们安全意识、独立意识和责任意识的培养，时间管理和习惯管理的沉浸式体验，以及知识和美育相结合的渗透式教学方式。
在安全意识方面，园方通过安装楼梯防护栏给予了孩子们上下楼足够的安全感，也从另外一个角度向孩子们传递了楼梯不是可以玩耍的空间，作为家长我感到安全感十足；在教室里无论是洗手还是取餐，无论是饭前饭后的桌椅摆放，老师们都提前规划好了路线和次序，避免了碰撞和拥挤，我惊讶于一切都在老师的琴声中如行云流水般的进行，孩子们可以井然有序的安排好自己的事情。
在用餐前，保育老师先用加入消毒液的抹布擦拭桌面，然后将餐具从消毒柜中拿出，随后从教室外推出餐车，食物也被笼布覆盖着，整个过程迅速利落，既保证了食物的温度，也降低了餐食长期暴露于空气中的风险，孩子们的健康安全得到了有效保障；在用餐过程中，老师们放起了轻音乐，孩子们在放松的环境中专注于自己的餐食，暂时忘记了想要说话的冲动，在这个过程中我感恩于老师们用更温柔的方式保障了孩子们的用餐安全。
在独立意识的培养上，孩子们可以做到自己的口罩、外套自己挂，自己的餐椅自己摆，自己的饭食自己端；在责任意识的培养上，孩子们按照值日表的要求，积极完成值日工作，有的小朋友帮助老师摆放餐盘，有的小朋友拉窗帘、摆放床柜，有的小朋友餐后擦桌子。作为家长非常欣慰，孩子们在老师的培养下个个长成了小能手。
在时间管理和习惯管理方面，老师在教室的入口处摆放了美美的时间教具，提醒孩子们要准时入园，养成守时的好习惯；在报餐时，温习唱诵《悯农》，养成爱惜粮食的好习惯；在吃饭前，用琴声提醒孩子们按次序去洗手，养成饭前洗手的好习惯；在等餐时，利用碎片化时间复习数学、讲故事，养成学会利用时间的好习惯；在用餐时，用温柔的音乐，帮助孩子们养成轻拿轻放、细嚼慢咽和用餐不说话的好习惯；吃饭结束后，孩子们自觉地归位自己的餐椅，并主动去阅读角取书阅读，养成了爱阅读的好习惯。短短的一个小时内，孩子们有条不紊的完成了餐前准备和用餐活动，离不开老师对孩子们的用心帮助和培养。
关于知识的传递和美育素养的建立，我体会到了老师的专业和用心。教室里布置的有阅读角、手工区、作品区、益智类玩具角，每个区域都有孩子们完成的作品。孩子们通过衍纸纸艺的方式将二十四节气、季节的变化、植物的特点、大自然的颜色呈现出来，还结合了汉字的演变，传统文化与手工结合，让知识的传递不再枯燥乏味。今天最让我感动的环节，是值日的小朋友将一个个衍纸作品摆放于餐桌上，让吃饭这个简单的事情瞬间充满了仪式感。我在随后吃饭的过程中，也不自觉得静下心来去观察食物的颜色、形状，去体察食物中蕴含的大自然对我们每个生命无私的给予。
最后，再一次的感谢老师们对我们孩子的关心与呵护，也感谢老师和园方给予我这样的机会去感受教育撼动一个灵魂的伟大。
此致
敬礼！
张泽睿家长
