不知大家的孩子在学校是否都是学霸，如果是，我恭喜大家，可惜的是，我家的孩子是学渣，之前我一直都怪罪于孩子自己不爱学习，天天只想玩游戏，不上进……blablabla一大堆，都是批评孩子的话。
结果可想而知，孩子的学习毫无进步，然后我又在想，大概是应了那句话：孩子是自己生的，但却是要别人教的。于是又给他报各种各样线上线下的培训班，结果……他更加不愿意学习了，线上的开着课程去摸鱼，线下的上课就魂游天际。
折腾了一大通，我只能得出结论自我安慰：别人家优秀的孩子是为国家培养的，我家学习不好的孩子是来陪伴左右的。
可是内心真是不甘啊，无计可施之下 ，我似乎只能认命了，直到我前几天看到了一本书《心理保健与危机干预》，里面提到了理解六层次，我才明白原来是我自己不懂怎么与孩子沟通。
这本书是刘海峰、李新异等多位老师编写的，书中讲了很多方面的心理保健及危机干预问题，实例特别多，干货满满。
看了这本书的六个层次，我按图索骥也分析了一下自己家的情况，与大家分享，希望有同为学渣孩子的家长，可以有所收获。
理解六层次从下到上分别是环境、行为和能力（又称下三层）以及信念、身份和系统（又称上三层）。越是低级别的问题，解决起来越容易，越高层次的问题，解决起来越棘手。
之所以分上、下，是因为大多数时候，我们分析家庭问题，都局限于下三层，但其实最关键的问题并没有解决掉，所以类似的问题，又会一再出现，让我们感觉束手无策。
一环境即是外在的时间、地点、人物，古时孟母三迁，就是为了改变环境。
二行为指做的事，平时我们比较关注的是孩子的写作业，早睡，玩游戏这些都是行为。
三能力决定了一个人能或不能做哪些事情。它涉及到我们的选择机会，有能力选择多，否则相反。
四信念与价值观是你对事物的判断、观点或看法，前一段时间大热的牵手事件中，女主角在朋友圈狂晒她的消费记录，从一个方面也是她的价值观。
五身份决定了一个人的态度和行为，不同的身份会对应不同的行为，比如我们的身份随环境而变，在家为人子女、父母或夫妻，在单位是职工或领导，在商场是消费者或卖家……
六系统，也叫精神层次，是我们与世界上其他人事物的关系。
了解了六层次，我们也就明白了，单从下三层来解决问题，其实就是头痛医头，肚痛医脚，治标不治本。而从上三层来解决问题，则会一针见血，从根上得出办法。
理解了它，我们可以学习做一个聪明家长，不再与孩子在底层冲突，我们在批评孩子时可以从环境、行为、习惯上去批评孩子，但是表扬时则要从他的系统属性、身份、信念和价值观上去提升他。
书中举了一个最直观的例子就是，我们不要说，“你看你穿着脏鞋子就进屋，书包一丢，就知道玩游戏。”这句话就是在给孩子贴不好的标签，伤害了孩子。
如果换成“孩子我看到你回到家，没脱鞋子，书包放在地上，就冲去用电脑，你是有什么急事吗？”这样一种客观的观察描述，孩子就会容易接受得多，也愿意与你交流。
只有敞开了心怀，孩子才会得到心理能量，才会有底气去外拼搏。所以我们要学会正向沟通，而不是负面批评。
写在最后：
为人父母，就是一场修行，我们人人走在这条路上，虽累但无悔。当然也感恩遇到一本好书，给我们以智慧，让我们时时有个不出声的顾问在旁。
书中还有关于疫情、灾害、变故时，如何在危机中重建身心健康防线，以大量详实的案例，让我们一看就懂，一学就会，是一本心理科普读物，有兴趣的家长朋友，不妨一读。
