一直想为这部电影写一些文字，奈何自己文字功底不够，一直词不达意。今天总算是抛开草稿，直接吾手写吾思。
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这是一部非常有意义，值得我们去思考的一部电影，又名《春风化雨》，不论是《死亡诗社》还是《春风化雨》在我看来都十分贴合电影的主题，然后相比于《死亡诗社》，《春风化雨》虽更具有文学诗味，但缺乏了这部电影更加深层次想要表达的丰富主题——思考生命的价值。
是的，思考。一种有别于知识体系，社会生存本领，来自对生命价值的思考。
电影中的教育体制不禁让我回到了过去的读书生涯，一种莫名的熟悉感让我不得不带入进去。
“传统，荣誉，纪律，优秀”，这是维系着这所贵族学校的四大支柱。学校，父母，以及社会的期望共同融入到这短短的几个字中。这不就是我们第一次上学，父母教导我们的话吗？——好好学习，听老师的话，遵守纪律，友爱同学。这是我们从懵懂到学校学习中第一次接受到的教育，然后电影的主人公们并不是七八岁第一次入学的懵懂孩童，而是正值青春期，价值观在初步发育形成的阶段。
教育是什么？难道只是学校教育，知识教育，社会教育，家庭教育就没有了吗？那生命教育，价值教育……这些呢？就如我们多的是社会大旋律主题的电影，对灵魂叩问的电影却少之又少。
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叛逆，思考，躁动，不安分，探索成为这段特殊时期的主旋律。传统，教育，规则，成才这只是外部对他们的期盼和驱使，他们有着自己内心的想法与主见，他们有着自己的世界，只是这些想法，爱好，内在的自己被来自外部的期盼所暂时掩藏。电影中的主人公尼尔不正是这样吗，他的喜好在父母的威严和期盼下不得不让位于学习。
人的一生，遇到一个受益终生的老师不容易，然而能受益终生的老师从来也不是被受益者说了算，而是群众说了算。
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知道有一个死亡诗社的时候，他们急于向基汀老师求证，更愿意冒险组建这样的诗社。在这里死亡不再是规则制度之下的死亡，而是一种重生，内心的渴望在小小的山洞中得到回响。
山洞虽窄，但他们生命的热切却是蓬勃，热烈，澎湃汹涌的。
在这过程中，有人告别了怯懦的自己，在讲台上，面对自己最真实的声音，内心的诗句喷涌而发，并惊艳了在场；有人勇敢追求心中的爱情，尽管结局不完美，但勇敢追求过就不算没有意义；有人终于凭借出色的演技得到了承认……
