2018年教师资格证考试已经进入倒计时,小伙伴们备考《教育教学知识与能力》都会觉得这一科要背的内容页忒多了点吧!而且有很多内容非常容易记混淆。咋办呢,时间越来越近,有什么高效记忆办法吗?今天小班就为大家带来了教师资格证笔试《教育教学知识与能力》顺口溜大盘点,通过顺口溜从而达到高效记忆。小编觉得对小伙伴们很有用哦!一起来看看吧!
教育学科举制度始隋唐,科举考试依四书。
生物起源利托尔,心理起源有孟禄。
精神分析弗洛伊,还有动机压抑论。
埃拉斯首用班级,斯宾课程倡导者。
绅士教育白板说,教育漫话属洛克。
教育心理教育学,教育心理桑代克,
杜威专长教育学,赫尔巴特教心学。
桑代克尝试错误说,共同要素迁移论,
痕迹衰退遗忘论,现代教心奠基人。
实用主义属杜威,儿童中心主义论,
教育无目的杜威,现代教育代言人。
泛智教育源夸美,首用班级授课制,
首先提普及教育,强调教育自然性。
大教学论夸美钮,标志教育学独立。
赫尔普通教育学,传统教育学代表,
教学具有教育性,教育学教授纲要。
认知结构学习论,发现教学和学习,
课程改革大运动,课程结构布鲁纳。
身心发展内发论,孟子人性本善论,
基因复制威尔逊,成熟机制格塞阿诺。
个人本位教育目的,福禄卢梭泰洛奇。
教学目标分类法,掌握学习布卢姆。
操作条件作用论,程序教学斯金纳。
发生认知皮亚杰,最近发展维果斯。
人格发展埃里克,人力资本舒尔茨。
幼禽随母劳伦兹,家庭三教鲍姆宁
完形顿悟说苛勒,耶克多德倒U线。
社会知觉布鲁纳,实验教育梅伊曼
范例教学根舍因,教师反思源科顿
量杯实验陆钦斯,标准参照戈莱塞。
比率智商斯比纳,离差智商韦克斯。
他律自律皮亚杰,皮翁效应罗森尔。
苏格拉底产婆术,柏拉图的理想国。
阿里士多政治学,法国卢梭爱弥尔。
教学机器发明人,程序教学创始人,个别教学普莱西。
学习条件有分类,学习层次与结果,联结学习的理论,信息加工论加涅。
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强调教育的自然性的教育学家阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点
夸美纽斯---《大教学论》强调教育的自然性,教育要遵循人的自然发展原则。
卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性,他认为人的本性是善的,但被现存的环境和教育破坏了。
裴斯泰洛奇---他认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量,教育者首要职责在于塑造完整的,富有个性的人-教育的自然性。
弗洛伊德---人的性本能是最基本的自然本能
格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用
威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量
注重儿童发展的教育学家:
阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点
杜威---儿童中心主义的代表人物
皮亚杰---儿童心理学
被称为第一的教育学家:
乌申斯基---俄国(苏联)教育心理学的奠基人
桑代克---现代教育心理学的奠基人
泰勒---当代教育评价之父
赫尔巴特---传统教育学代表
杜威---现代教育学代言人
认知结构迁移论,奥苏泊尔安德森。
心智动作五三段,加里培林安德森。
科尔伯格两难故事,三水平六阶段论。
学习动机内驱力,先行组织奥苏伯。
1、发展的主要理论
高尔顿遗传决定论,霍尔的复演理论,
发生认知皮亚杰,认知发展维果斯。
2、认知风格的差异
场独立与场依存,认知差异威特金;
辐合型与发散型,三维智力吉尔福。
3、认知学习理论
格式顿悟完形说,托尔认知目的论,
信息加工论加涅,海德韦纳归因论。
现代认知布鲁纳,有意义学习奥苏泊。
4、学习迁移理论
学习迁移理论多,形成训练沃尔夫,
相同要素桑代克,经验类比有贾德,
关系转化格式塔,认知结构奥苏泊。
5、遗忘理论
痕迹衰退遗忘论,里士多德桑代克;
同化遗忘奥苏泊,动机压抑弗洛伊。
6、行为演练的基本方法
全身松弛雅各布,系统脱敏沃尔帕,
理性情绪治疗法,艾里斯步骤ABCDE。
7、学习动机理论
需要层次马洛斯,成就动机阿特金,
成败归因是韦纳,自我效能班杜拉。
教师领导方式类,行动研究属勒温。
教师成长三阶段,都源自福勒布朗。
波斯教师成长式,特韦尔训练教学,
巴奇教学四反思,伯利教展五阶段。
生物的本能很犀利
生物的本能(认为教育起源于动物的本能)很犀(沛西·能)利(利托尔诺)
心理的模仿特别猛
心理的模仿(认为教育起源于儿童对成人的模仿)(孟禄)
一起劳动就开撕
一起劳动(认为教育起源于劳动过程)就开(凯洛夫)撕(米丁斯基)
洛克是个白色神话
白(白板说)色神(绅士)话(教育漫话)
开二手车的荀子,陪着马路上的孟子
开(凯兴斯泰纳)二(涂尔干)手车的(孔德)荀子,陪(裴斯泰洛齐)着马(马斯洛)路(卢梭)上的(康德)孟子。
(社会本位论:凯兴斯泰纳,孔德、涂尔干、荀子;
个人本位论:卢梭、康德、裴斯泰洛齐、马斯洛、孟子)
李玉叔叔射月
李(礼)玉(乐)叔(书)叔(数)射(射)月(御)。
(奴隶社会时期中国教育的内容:六艺,包括礼、乐、射、御、书、数。)
脚指头挑泡
脚(角)指(掷)头(投)挑(跳)泡(跑)。
(奴隶社会时期斯巴达教育的内容:五项竞技,角、掷、投、跳、跑。)
基因下有头烈马
基(击剑)因(吟诗)下(下棋)有(游泳)头(投枪)烈(打猎)马(骑马)。
(封建社会时期骑士教育的内容:骑士七技,包括骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗。)
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一、近代教育的特征
1.国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起。
2.初等义务教育的普遍实施。
3.教育的世俗化。
4.重视教育立法,以法治教。
【记忆技巧】公义世法
二、20世纪后教育的发展特征
1、教育终身化。
2、教育民主化。
3、.教育全民化。
4、教育多元化。
5、教育现代化。
【记忆技巧】全民多现身
三、综合实践活动课
从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
【记忆技巧】一研二社二技
四、现代学生观:
学生是一个完整的生命个体(用发展的观点认识学生,做到悦纳错误、多宽容)。
学生个体之间存在很大的差异性(乐观估计学生的天性,做到多看优点、多赞美)。
学生身上蕴藏着巨大的潜能(认识到学生有巨大的发展潜能,做到相信学生、多期望)。
学生的成长需要人文的关怀(认识到学生是人,做到尊重学生、讲民主)。
【记忆技巧】个个能怀(孕)
五、教学的基本任务
(一)使学生掌握系统的现代科学文化知识,形成基本技能、技巧(基础)
(二)发展学生智能,特别是培养学生的能力和创造力(核心)
(三)发展学生体力,提高学生的身心健康水平(保证)
(四)培养学生高尚的审美情趣和能力
(五)养成良好的思想品德(方向),形成科学的世界观和良好的个性心理品质(理想目标)
【记忆技巧】
六、教学原则
教学原则包括以下几个方面的内容:直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性和科学性统一原则。
【记忆技巧】梁启(超)寻死只因巩俐
七、德育原则
教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体
教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
记忆技巧:一连营(因)长,双导三结合(学生课上集体要尊严)。
八、教师职业道德规范的要求(案例)
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
记忆技巧 1 :3 爱 2 人 1 终身
记忆技巧 2 :关爱教为终
九、教学方法
a、语言性教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法;
b、直观性教学方法:演示法、参观法;
c、实践性教学方法:练习法、实验法、实习法;
d 、研究性教学方法:讨论法、发现法
记忆技巧:动嘴(语言) 、眼(直观) 、手(实践) 、脑(研究) 。
十、 我国教育目的的基本精神(简答)
a 、要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;
b 、要求学生在德智体美劳等方面全面发展;
c 、适应时代要求,强调学生个性的发展。
记忆技巧:全面建设个性接班人
十一、 如何激发学生的学习动机
a 、创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;
b、 根据作业难度,恰当控制动机水平;
c 、充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;
d、 正确指导结果归因,促使学生继续努力
记忆技巧 1 :抓关键词(情境、难度、反馈、结果归因)女生追男生,结果反而男生难为情。
记忆技巧 2:理解性的记忆——要想学生感兴趣,首先创设好情境;学生上课要积极,反馈
结果要多鼓励; 要想学生信心高, 作业难度要巧调控; 要想学生有动力, 结果归因才更努力。
十二、 新课改教师角色的转变(简答)
a 、教师是学生学习的促进者
b、 教师应该是教育教学的研究者
c 、教师是课程的开发者和研究者
d、 教师应是社区型的开放教师
e 、教师应该是终身学习的践行者
记忆技巧:学生不仅要在课上接受教育,还要去社区终身学习。
十三、良好师生关系的特点
a 、尊师爱生
b、民主平等
c 、教学相长
d 、心理相容
记忆技巧:关键词:平、师生、教、心——石杨平(平等)老师给学生讲教育心理学。
十四、如何建立良好的师生关系(简答)
a 、了解和研究学生
b、 树立正确的学生观
c、 提高教师自身的素质
d、 树立教师威信
e 、发扬教育民主
f 、正确处理师生矛盾
记忆技巧:关键词:了、 2 树、提、发、处。
想象:发现了 2 颗树,提起锯子,处理筷子。
十五、教师职业素养 (简答)
a 、道德素养
b、 知识素养
c 、能力素养
d 、心理素养
e、 身体素养
记忆技巧:是不是喜欢一个人:身心能知道
十六、如何树立教师的威信(简答)
a、 培养自身良好的道德品质
b、 培养良好的认知能力和性格特征
c 、注重良好仪表、 风度和行为习惯的养成
d、 给学生以良好的第一印象
e 、做学生的朋友与知己
记忆技巧: 朋友知己之间也要培养彼此的好印象 (怎么培养?既要道德好、 智商好、 性格好又要仪表整洁、行为举止风度翩翩)
十七、记忆的品质
(一)记忆的敏捷性;
(二)记忆的持久性;
(三)记忆的准确性;
(四)记忆的准备性。
【记忆技巧】准备快吃
十八、教育改革与发展规划纲要 -工作方针
a 、优先发展
b、 育人为本
c、 改革创新
d、 促进公平
e、 提高质量
记忆技巧:忧郁改粗体
十九、社会经济对教育的制约(简答)
a 、社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度;
b 、社会经济发展水平制约着教育结构变化,人才的规格;
c 、社会经济发展制约着教育的内容和手段。
记忆技巧:内人解手真龟速。
二十、政治经济制度对教育的制约(简答)
政治经济制度决定教育的性质,具体表现如下:
a 、政治经济制度决定着教育的领导权
b、 政治经济制度决定着受教育的权利
c 、政治经济制度决定着教育目的
记忆技巧:(关键词:性质、领导、受教育、目的)要是老公对老婆说:哎,内)人解手真龟速。那么性质很严重,老婆直接剥夺老公领导权,目的是让他受点教育(教训)
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二十一、学校教育为什么在人的发展中起主导作用?(简答)
a 、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动
b 、学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好。
c 、学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
记忆技巧:关键词(三有、专门、控制)三个好朋友(目的,计划和组织)有空就来听石头
老师的专业培训。
二十二 、新课改背景下的学生观
a 、学生是一个完整的生命个体
b、 学生个体之间存在很大的差异性
c 、学生身上蕴藏着巨大的潜能
d、 学生的成长需要人文的关怀
记忆技巧:王 ( 完 )官人差钱
二十三、贯彻直观性原则的要求
a 、正确选择直观教具和现代化教学手段;
b 、直观要与讲解相结合;
c 、重视运用语言直观
记忆技巧:宣(选择)讲(讲解)语。
二十四、贯彻启发性原则的基本要求是
a 、调动学生学习的主动性。
b、 启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。
c 、让学生动手,培养独立解决问题的能力。
d 、发扬教学民主
记忆技巧:一头小猪动手把一个农民给毒(独)死(思)了。
二十五、贯彻循序渐进原则的基本要求是
a 、按教材的系统性进行教学。
b、 注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学。
c 、由浅入深,由易到难,由简到繁。
记忆技巧:教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到(由。 。。到)了岸边。
二十六、 贯彻理论联系实际原则的基本要求是
a 书本知识的教学要注重联系实际。
b 重视培养学生运用知识的能力。
c 正确处理知识教学与技能训练的关系。
d 补充必要的乡土教材。
记忆技巧:林书豪在乡下训练运球技能。
二十七、一堂好课的标准 (简答)
a 目标明确。
b 重点突出。
c 内容正确。
d 方法得当。
e 表达清晰。
f 组织严密。
g 气氛热烈。
记忆技巧:标点内方表演热烈
二十八、现代教学的基本特征
a、现代教学的主体性,
b、现代教学的多样性,
c、现代教学的探究性,
d、现代教学的民主性,
e、现代教学的发展性,
f、现代教学的技术性。
记忆技巧:现代教学以学生为主体,发现民主多样的探究技术
二十九、好态度与品德的培养(简答)
a、 有效地说服
b 、树立良好的榜样
c 、利用群体约定
d 、价值辨析
e、 给予恰当的奖励与惩罚
记忆技巧:李嘉(价)诚儿子被一群(群体)绑匪绑(榜)架,李嘉诚说服绑匪做好人,但
他不听,终受到应有的惩罚。
三十、用识记规律提高课堂教学的效果(简答)
a 、让学生明确识记的目的和任务
b、 充分利用无意识记的规律组织教学
c、 使学生理解所识记的内容并把它系统化
d 、充分利用生动、具体的形象和表象进行教学
记忆技巧:目无理性
三十一、绪情感的培养(简答)
a 、注重在教学中发挥教师的感染力
b 、培养学生的积极情绪, 增进学生的学习效率
c、 教会学生调节情绪
记忆技巧:赶集买调料
怎么样小伙伴们,这样来记有没有容易点呢?小编整理的还是不全呐,大家关于《教育教学知识与能力》的核心知识点还有什么顺口溜都可以留言分享出来哦,大家共同进步,一起顺利通过考试!