心理学家阿德勒说：“影响人成长的不是环境，而是人对环境的个体性理解。”郝晓东老师深以为然。他最初就读于一所“四流大学”，但这恰是他时时自醒的起点、不息自强的拐点。
凭借发奋与聪颖，毕业多年之后，郝晓东老师从高中教师岗位转赴忻州师范学院工作，可谓成功转型。然而，他没有在逆袭后“躺平”，而是将30出头的黄金岁月交给了新教育实验，以得到朱永新等学术高人的指导为最大幸运，完成人生的真正转折，因为他从中获取了“摆脱自我认知局限和环境束缚的持久动力”。
新教育人士的“摇动”，引发了郝晓东老师的顿悟。他挥别“舒适区”，沉潜到海南省五指山市的黎村苗寨和山西省原平市的100多个乡村，先后带领3000多名大学生实习支教。
这里的教育贫壤，正是他圆梦新教育的沃土。他八年如一日地组织读书会、构建学习型团队、创建书香班级，用阅读点亮自己、照亮他人，不求声名，更无关利益，只求一份纯粹、专注。桃李不言，下自成蹊。他的努力广受认可，他被授予忻州市教学能手、忻州市特等劳模等荣誉称号，他的事迹被《中国教师报》《教师博览》《中国教师》等报刊频频报道。
郝晓东老师以新教育实验前沿探索的系列成果为主线，以新教育发起人、指导者朱永新的理论架构为圭臬，集纳了广大新教育人的思想精华和践行果萃，并撷取了古今中外教海的吉光凤羽，提交了一份立意深远且富于操作性地提升教师成长力的行动宣言。其理念精髓如次：
——认知决定职业境界。
——阅读滋养生命的底气、灵气、才气，人的阅读史即其精神发育史。
——阅读是输入，写作是输出。
——以心灵彻悟，促进生命觉醒。
——管理提升专业水平是当务之急。
——榜样揭示自我镜像。
各位教师，你是否为自身成长和职业发展而烦恼？你是否想获得实践派名师名家们的指导与建议？请加入我们，来开启一段特别的阅读之旅吧！
华东师大出版社诚邀全体教师
发起线上主题共读
#教师成长力：专业素养发展图谱#
让我们走出自己的舒适区
去学习、去行动、去提升自己的成长力
如何加入共读
我们会建立专门的阅读打卡圈
所有对共读感兴趣的读者都可以加入打卡
只要在12月20日之前读完此书
（打卡圈至少累计分享打卡10天）
均可算完成我们的#10天阅读挑战#
