记录典型问题 分享教学方法
导语：关于单词词性的问答时间
（S：学生 T：老师）
S: 老师，including为什么是介词，有点意外，它长得也不像介词呀！
（这是一个既成熟又幼稚的问题。说成熟，是因为对词性的重视；说幼稚，是对词性的质疑。）
T: 特殊单词特殊对待,学习;总结;接受就好。
总结：那些不像介词的介词
1. including 包括
All of us, including Jane, went there.
2. considering 考虑到；鉴于
=given
Considering /Given the price we paid,
it was a disappointing meal.
3. regarding 关于；就...而论
=concerning
=touching
=respecting
=about
I wrote a letter regarding my school exams.
S: 哦！明白了。
（总结会带来知识点落实后的轻松感）
S：老师，home是家，应该是名词，为什么还有副词词性？
T：一词多性是单词的普遍规律，对此也要学会接受。另外home还有形容词词性，表示“家的；国内的”，如home news 国内新闻。这有为什么吗？
S：词性的判断方式有哪些？一般通过词义就可以判断词性吧？
T：没错。
判断词性方法一：知其义便可知其性
但遗憾的是一词多义，而你只知其一。就home来说，意为“到家；在家；在国内”是副词，而你只知道其基本意思“家”。所以切不可满足于一词一义的学习。
判断词性方法二：知其句子成分便可知其性
通过分析句子成分来确定词性，这是最理性的判断方式。
比如：请用success的适当形式填空
1. She wished him _______.(宾补）
2. The experiment has _______.（谓语）
3. He is a _______.（表语）
4. He worked ________.（状语）
5. He is a _______writer.（定语）
判断词性方法三：知其后缀便可知其性
值得庆幸的是，有一类词可以很快帮我们获得词性，那就是加后缀的转化词，后缀代表词性。
S: 比如：名词后缀-ness; -tion; -ment
形容词后缀-able; -ful; -less等
T: 利用后缀不仅可以判断词性，还可以帮你轻松地背单词。
比如：relative 亲戚
native 本地人
detective 侦探
这三个词，字尾都是-ive作名词，指人。
如此，加以归纳，举一反三，迅速背下。
S: 看来后缀学习也很重要哦！单词学习真的是充满乐趣和挑战。
T: 所以切不可满足于一词一义一词一性的学习，通过扩大词性量来扩大词汇量，是提升语言能力的捷径。
再强调一下：一词多性这一普遍规律
better: v. 提高；改善；超越
flower: v. 开花
hand: v. 传递；上交
summer: v.僻暑；过夏
house: v. 容纳
lunch: v. 吃午饭
nurse: v.照顾；护理
back: v. 支持
请问：这些简单词汇的动词形式你用过吗？
S: 几乎没有用过。原来简单词并不简单呐！
本节课教与学心得体会：
请将一词多性的教学进行彻底，培养并提升学生词类活用能力。
