猫量词是用一只还是一头,一条猫量词是正确的吗

首页 > 宠物 > 作者:YD1662023-12-25 04:06:25

分析课文前,先阅读课文↓↓↓

《大小多少》原文
一个大,一个小,
一头黄牛一只猫。
一边多,一边少,
一群鸭子一只鸟。
一个大,一个小,
一个苹果一颗枣。
一边多,一边少,
一堆杏子一个桃。

猫量词是用一只还是一头,一条猫量词是正确的吗(1)

第二课时

知识与能力目标:
1、认识12个生字,会写5个字(小、少、牛、果、鸟)。
2、认识笔画:点、竖折折钩。
3、认识三个偏旁:反犬旁“犭”、鸟字旁“鸟”、木字旁“木”。
4、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

过程与方法目标:

多方式朗读(指名读、领读、齐读、开火车读、分组读、男生读、女生读),合作探究,知道多和少,大和小是意思,和相反的词。了解量词群,颗,堆的意思,学习正确使用量词。

情感态度与价值观目标:体会量词的好处,明白大小,多少的用法,感受生活的美好。

教学过程:

猫量词是用一只还是一头,一条猫量词是正确的吗(2)

教师出示图片

通过上节课看图,我们看到了什么?一头黄牛、一只小猫、一群鸭子、一只小鸟。这节课让我们继续来学习大小多少,看看生活中还有哪些东西是大的哪些东西是小的呢?

多媒体出示PPT图片

教师:通过看图引导学生从大小、数量上把看到的东西说出来。如:图上有一个大苹果和一颗小枣。

老师及时点拨:枣用量词“颗”来表示?那生活中还有什么能用“颗”来表示呢?生:一颗种子,一颗纽扣。“许多杏子”可以说成“一堆杏子”。

二、读书法学习韵文

从刚才的读书学习中,你们发现了什么?

教师可以引导学生发现这些事物都可用上适当的量词来介绍。

看课文中是怎样介绍的。

齐读韵文。

同桌合作学习。(互相质疑,交流成果)

全班交流。

个别朗读,师生共同点评,指导读出节奏感。

三、拓展运用

学生一起看下面的图片,教师引导填上量词。

猫量词是用一只还是一头,一条猫量词是正确的吗(3)

四、写字

1.出示要求写的生字,让学生认读。

2.指导书写。

“小”有三画;邀请学生到黑板上写出笔画顺序,师生共评

“少”有四画;邀请学生到黑板上写出笔画顺序,师生共评

“牛”有四画; 邀请学生到黑板写出笔画顺序,师生共评

“果”有八画;邀请学生到黑板写出笔画顺序,师生共评。注意第五笔是横。

“鸟”有五画;邀请学生到黑板写出笔画顺序,师生共评,注意第四笔叫竖折折钩,反复读加深记忆。

3.教师范写,学生练习书写。

4.再次全体朗读课文

五、作业设计

书写“小、少、牛、果、鸟、”五个生字。

六、板书设计

7.大小多少

一个 一 棵 一只 一条 一朵

一群 一堆 一颗 一把 一条

小编收集的量词图片,希望能帮到大家,喜欢就点收藏。

猫量词是用一只还是一头,一条猫量词是正确的吗(4)

猫量词是用一只还是一头,一条猫量词是正确的吗(5)

猫量词是用一只还是一头,一条猫量词是正确的吗(6)

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