分析课文前，先阅读课文↓↓↓
《大小多少》原文
一个大，一个小，
一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，
一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小，
一个苹果一颗枣。
一边多，一边少，
一堆杏子一个桃。
第二课时
知识与能力目标：
1、认识12个生字，会写5个字（小、少、牛、果、鸟）。
2、认识笔画：点、竖折折钩。
3、认识三个偏旁：反犬旁“犭”、鸟字旁“鸟”、木字旁“木”。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法目标：
多方式朗读（指名读、领读、齐读、开火车读、分组读、男生读、女生读），合作探究，知道多和少，大和小是意思，和相反的词。了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。
情感态度与价值观目标：体会量词的好处，明白大小，多少的用法，感受生活的美好。
教学过程：
教师出示图片
通过上节课看图，我们看到了什么？一头黄牛、一只小猫、一群鸭子、一只小鸟。这节课让我们继续来学习大小多少，看看生活中还有哪些东西是大的哪些东西是小的呢？
多媒体出示PPT图片
教师：通过看图引导学生从大小、数量上把看到的东西说出来。如：图上有一个大苹果和一颗小枣。
老师及时点拨：枣用量词“颗”来表示？那生活中还有什么能用“颗”来表示呢？生：一颗种子，一颗纽扣。“许多杏子”可以说成“一堆杏子”。
二、读书法学习韵文
从刚才的读书学习中，你们发现了什么?
教师可以引导学生发现这些事物都可用上适当的量词来介绍。
看课文中是怎样介绍的。
齐读韵文。
同桌合作学习。（互相质疑，交流成果）
全班交流。
个别朗读，师生共同点评，指导读出节奏感。
三、拓展运用
学生一起看下面的图片，教师引导填上量词。
四、写字
1.出示要求写的生字，让学生认读。
2.指导书写。
“小”有三画；邀请学生到黑板上写出笔画顺序，师生共评
“少”有四画；邀请学生到黑板上写出笔画顺序，师生共评
“牛”有四画； 邀请学生到黑板写出笔画顺序，师生共评
“果”有八画；邀请学生到黑板写出笔画顺序，师生共评。注意第五笔是横。
“鸟”有五画；邀请学生到黑板写出笔画顺序，师生共评，注意第四笔叫竖折折钩，反复读加深记忆。
3.教师范写，学生练习书写。
4.再次全体朗读课文
五、作业设计
书写“小、少、牛、果、鸟、”五个生字。
六、板书设计
7.大小多少
一个 一 棵 一只 一条 一朵
一群 一堆 一颗 一把 一条
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注：图片来源于网络，如有侵权，请联系删除。
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